A. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | B. | 大樹(shù)底下好乘涼 | ||
C. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | D. | 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀 |
分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.
解答 解:A、“種豆南山下,草盛豆苗稀”,體現(xiàn)了生物因素草對(duì)生物豆苗的影響,草與豆苗,相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、“大樹(shù)底下好乘涼”,是大樹(shù)的蒸騰作用對(duì)環(huán)境的影響,B錯(cuò)誤;
C、螳螂捕蟬揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系,即吃與被吃的關(guān)系,在成語(yǔ)“螳螂捕蟬”中,形成的食物鏈應(yīng)為:樹(shù)→蟬→螳螂,體現(xiàn)生物因素對(duì)生物的影響,C錯(cuò)誤;
D、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,影響柳樹(shù)長(zhǎng)出新葉的主要非生物因素是溫度對(duì)生物的影響.D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化 | ||
C. | 細(xì)胞的分裂和分化 | D. | 細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A表示顯性基因 | |
B. | 如果A來(lái)自父方,則a來(lái)自母方 | |
C. | 該個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的是A控制的性狀 | |
D. | 該個(gè)體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果蠅 | B. | 七星瓢蟲(chóng) | C. | 蚜蟲(chóng) | D. | 菜粉蝶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 進(jìn)行計(jì)劃免疫 | D. | 保護(hù)易感人群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度偏低 | B. | 溫差減少 | C. | 水分偏少 | D. | 光照減少 |
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