20．在我們生活的環(huán)境中，有大量的病原體，可是很多時(shí)候人們并沒有被病菌感染，這是因?yàn)樗麄凅w內(nèi)具有保衛(wèi)自身的三道防線，以下選項(xiàng)中不屬于人體三道防線的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞的吞噬作用B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C．皮膚的屏障作用D．口服抗生素消滅病原體

分析 保護(hù)人體健康的三道防線是：第一道防線由皮膚和粘膜組成，能夠阻擋和殺死病原體，阻擋和清除異物；第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成，能夠溶解殺死病原體；第三道防線包括免疫器官和免疫細(xì)胞，能夠產(chǎn)生抗體來抵抗抗原．其中第一道防線和第二道防線是人人生來就有的，對(duì)多種病原體都有防御功能因此叫做非特異性免疫；第三道防線是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，因此叫做特異性免疫．

解答 解：ABC、吞噬細(xì)胞的吞噬作用屬于人體的第二道防線，淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體屬于人體的第三道防線，皮膚的屏障作用屬于人體的第一道防線，ABC正確．
D、口服抗生素消滅病原體不屬于人體的三道防線，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道人體的三道防線以及其功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中，如圖所示（本實(shí)驗(yàn)中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長(zhǎng)）．兩試管均無空氣存在．據(jù)圖分析回答：

（1）甲試管放置幾個(gè)小時(shí)后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是二氧化碳；將該氣體引入澄清石灰水溶液中，可使該溶液變混濁．
（2）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進(jìn)行無氧呼吸造成的．
（3）乙試管在與甲試管同樣的時(shí)間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是被煮沸過的種子已經(jīng)死亡，不能進(jìn)行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸，流入這個(gè)部位的消化液種類是最多的，其中腸液、胰液（填消化液的名稱）中含有的消化酶種類最齊全．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，小明設(shè)計(jì)了瓶蓋處密封的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，兩裝置的其他條件相同，鹽水瓶?jī)?nèi)裝滿可使金魚藻的生活環(huán)境保持較穩(wěn)定的、適宜的CO2濃度的某溶液．實(shí)驗(yàn)步驟：先分別讀取甲、乙玻璃管液面顯示的讀數(shù)；同時(shí)打開兩臺(tái)燈，觀察到玻璃管內(nèi)液面上升；一段時(shí)間后同時(shí)關(guān)燈，再次分別讀數(shù)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)過程中，電能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能和化學(xué)能
B．將鹽水瓶放入清水中，能使溫度基本恒定，是因?yàn)樗拿芏容^大
C．兩次讀數(shù)之差是該時(shí)間段內(nèi)金魚藻通過光合作用吸收的二氧化碳的體積數(shù)
D．通過一段時(shí)間后，甲裝置玻璃管內(nèi)的液面上升得比乙裝置的少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．最近關(guān)于霧霾的公益紀(jì)錄片《穹頂之下》熱播，引發(fā)了大眾對(duì)空氣污染強(qiáng)烈關(guān)注．空氣中塵埃粒子數(shù)是空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)．某興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示，每個(gè)方格面積為1mm2）、正面涂有凡士林的玻璃片，分別放培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．編號(hào)1、2、3．
第二步：第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片，計(jì)數(shù)并測(cè)算塵埃粒子數(shù)量．

（1）在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋”，其目的是保持變量唯一．
（2）第三步計(jì)數(shù)時(shí)采用“五點(diǎn)取樣法”計(jì)數(shù)，除計(jì)數(shù)A處方格灰塵粒子數(shù)外，請(qǐng)?jiān)诩讏D中標(biāo)明其余還需要計(jì)數(shù)的四處方格（可在方框內(nèi)打√表示）．
（3）若第三位同學(xué)抽測(cè)五個(gè)方格計(jì)數(shù)的結(jié)果分別為9粒、8粒、10粒、7粒、11粒．據(jù)結(jié)果推測(cè)教室陽(yáng)臺(tái)上0.5m2的桌面上20分鐘內(nèi)集有的灰塵粒子數(shù)約為4.5x106粒．
（4）下列課本中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)也用到了本實(shí)驗(yàn)的“五點(diǎn)取樣法”A．
A．土壤酸堿性的測(cè)定B．測(cè)定空氣中氧氣的含量
C．估算高錳酸根離子大小的實(shí)驗(yàn)D．證明大氣壓的存在
（5）要提高該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，你認(rèn)為還可以改進(jìn)的是再多取幾個(gè)地方的樣本或進(jìn)行多次抽測(cè)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．某人手指不慎劃破出血，血液中與止血和避免發(fā)炎有關(guān)的是（　�。�
A．血小板、血漿B．白細(xì)胞、血漿C．紅細(xì)胞、血漿D．血小板、白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法中正確的是（　　）
A．鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃將來發(fā)育成雛鳥
B．用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果樹的優(yōu)良性狀
C．雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵
D．家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷的階段包括：卵→蛹→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方

案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．
（1）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用．上述實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水分主要是由根尖的成熟區(qū)（部位）吸收，通過莖中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來的．
（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了呼吸作用，釋放出了二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將若干只發(fā)育狀態(tài)相似的家蠅按一定的雌雄比例分成A、B兩組．喂養(yǎng)時(shí)，A組家蠅用一定濃度的DDT處理，B組家蠅不使用DDT．觀察并比較，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A組家蠅的后代比B組家蠅的后代抗藥性增強(qiáng)．已有研究表明，家蠅中原來就存在具有抗藥性的個(gè)體．
A組家蠅抗藥性增強(qiáng)，是通過DDT對(duì)家蠅進(jìn)行自然選擇來實(shí)現(xiàn)的．A組使用DDT處理后，無抗藥性的個(gè)體被淘汰，有抗藥性的個(gè)體存活下來，并將這種性狀遺傳給后代．對(duì)家蠅而言，具有抗藥性屬于有利變異．

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