魚(yú)是適于    中生活的一類(lèi)動(dòng)物；它們的體表常常被有    ；用    呼吸；通過(guò)    的擺動(dòng)和    的協(xié)調(diào)作用游泳．
【答案】分析：此題考查魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，據(jù)此答題．
解答：解：魚(yú)適于在水中生活的特點(diǎn)：①魚(yú)的體形成梭形，體表有粘滑的感覺(jué)，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護(hù)作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．⑤魚(yú)體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測(cè)定方向?yàn)轸~(yú)的感覺(jué)器官．
故答案為：水；鱗片；鰓；尾；鰭
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道魚(yú)類(lèi)與其水中生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)有用鰓呼吸，用鰭游泳，體表有鱗片等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?湖北模擬）在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)在多個(gè)方面．魚(yú)是水生動(dòng)物，有很多與水生環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征．下列特征中，與水生生活關(guān)系最為重要的一項(xiàng)是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤(rùn)的
體壁
體壁
完成．從呼吸這一生理過(guò)程看，蚯蚓適于
在陰暗潮濕的環(huán)境中
在陰暗潮濕的環(huán)境中
生活．
（2）魚(yú)適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是
鰓
鰓
，該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
．
（3）鳥(niǎo)的呼吸器官是[
3
3
]
肺
肺
．標(biāo)號(hào)[2]是
氣囊
氣囊
，其功能是
儲(chǔ)存空氣，輔助呼吸
儲(chǔ)存空氣，輔助呼吸
，以適應(yīng)空中的飛翔生活．
（4）比較以三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu)，可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是
從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖為北京2008奧運(yùn)吉祥物福娃，你了解他們嗎？

請(qǐng)你閱讀下列資料，回答問(wèn)題：
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極、進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”．
“歡歡”是福娃中的大哥哥．他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火，傳遞著更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)．
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案．她溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映．“貝貝”的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
，呼吸器官是
鰓
鰓
，適于
水中
水中
環(huán)境生活．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，象征著人與自然的和諧共存，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)．“晶晶”是國(guó)家
一
一
級(jí)保護(hù)動(dòng)物．對(duì)于陸地上生活的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，足夠的水、
食物
食物
和
隱蔽地
隱蔽地
是基本的環(huán)境條件．大熊貓的食物是
竹子
竹子
，在生物圈中充當(dāng)
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者．
（3）“迎迎”是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊．他機(jī)敏靈活、馳騁如飛，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)．“迎迎”有發(fā)達(dá)的大腦及遍布全身的
神經(jīng)
神經(jīng)
，有發(fā)達(dá)的
四肢
四肢
，因此能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)，適于
陸地
陸地
環(huán)境生活．
（4）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)．她天真無(wú)邪、歡快矯捷，把春天的喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒著“祝您好運(yùn)”的美好祝福．“妮妮”的運(yùn)動(dòng)器官是
翅膀
翅膀
，身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
與肺相通，適于
空中
空中
生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）鯽魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：身體呈
梭
梭
形，體表有鱗片，并有
黏液
黏液
，可減少游動(dòng)的阻力．
（2）[
④
④
]
側(cè)線
側(cè)線
是魚(yú)的感覺(jué)器官，能夠測(cè)定方向，感知水流和水溫．
（3）鯽魚(yú)主要靠[
③
③
]
尾鰭
尾鰭
和軀干的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力．
（4）用魚(yú)缸飼養(yǎng)魚(yú)時(shí)，如果數(shù)量過(guò)多，就會(huì)出現(xiàn)魚(yú)頻頻浮頭，這是水中
氧氣
氧氣
不足導(dǎo)致的．
（5）小時(shí)的媽媽到菜市場(chǎng)去買(mǎi)魚(yú)，在很多已經(jīng)死的魚(yú)中，她可根據(jù)下列哪一項(xiàng)來(lái)判斷魚(yú)是否新鮮
B
B
．
A．鱗片是否完整  B．鰓絲的顏色 C．身體有無(wú)傷痕 D．體表是否濕潤(rùn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：043

　　觀察魚(yú)的形態(tài)，說(shuō)出魚(yú)與水中生活相適應(yīng)的特征。

　　(1)魚(yú)的體形呈________形，可減少游泳時(shí)水的阻力。

　　(2)魚(yú)的體色特點(diǎn)是：背部顏色較________，腹部顏色較________，可以在水中起到保護(hù)作用。

　　(3)填出圖中各種鰭的名稱(chēng)：①________②________③________④________⑤________。

　　(4)鯽魚(yú)游泳時(shí)能夠保持身體平衡，主要靠下列哪一組鰭的作用

[　　]

　　A.胸鰭和腹鰭
B.背鰭和尾鰭
　　C.胸鰭和臀鰭
D.腹鰭和尾鰭

　　(5)剪掉魚(yú)的尾鰭，魚(yú)的運(yùn)動(dòng)有什么不同?

　　(6)魚(yú)還有哪些特點(diǎn)是適于水中生活的?

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