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5．下列結構中，發(fā)育成荔枝可食部分的是（　　）
A．子房壁B．子房C．胚珠D．受精卵

分析 （1）一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子，受精卵發(fā)育成胚．
（2）果實包括果皮和種子兩部分，荔枝的可食用部分是果皮．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
　從圖中可知：
A、子房壁發(fā)育成果皮；
B、子房發(fā)育成果實；
C、胚珠發(fā)育成種子；
D、受精卵發(fā)育成胚．
　荔枝的可食用部分是果皮．因此，發(fā)育成荔枝可食部分的是“子房壁”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握果實、種子的形成過程．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．你做任何事情時，身體各部分能夠協(xié)調一致、默契配合，這主要是受（　�。�
A．激素調節(jié)B．大腦調節(jié)C．神經系統(tǒng)調節(jié)D．體液調節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列物質中個，屬于呼吸作用的產物是（　�。�
A．淀粉B．氧氣C．二氧化碳D．無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小麥和鯽魚在結構層次上的主要不同之處是小麥沒有（　　）
A．細胞B．系統(tǒng)C．器官D．組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”實驗中，實驗變量是土壤的（　�。�
A．成分B．水分C．溫度D．含氧量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人的生殖過程示意圖，請據(jù)圖回答
（1）從圖中可看出，受精卵的形成是精子和卵細胞相結合的結果
（2）在人的生殖過程中，生殖細胞是聯(lián)系上下代的橋梁，是傳遞遺傳物質的唯一媒介．
（3）這對夫婦生了一個女孩，這個女孩的性染色體組成是XX，其中父親給她的是X性染色體，母親給她的是X性染色體．如果再生一個孩子，是女兒的幾率是50%．
（4）若A和a分別代表有耳垂和無耳垂的基因，且A是顯性基因，父母的基因型如圖所示，那么父親的性狀表現(xiàn)是有耳垂，母親的性狀表現(xiàn)是無耳垂，孩子的基因型是Aa，性狀表現(xiàn)是有耳垂．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事情，西瓜的果實和種子分別是由什么結構發(fā)育而來的（　�。�
A．子房壁和受精卵B．子房和受精卵C．子房和胚珠D．雌蕊和珠被

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米是我市重要的糧食作物，是公認的黃金食品．玉米成熟快、產量高耐寒能力強，且極具營養(yǎng)價值．世界衛(wèi)生組織（WHO）將玉米稱為人類膳食結構的平衡大使．如圖是玉米種子和植株，請據(jù)圖回答下列問題
（1）農業(yè)生產上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因為玉米種子的[②]胚乳內貯存了大量的營養(yǎng)物質，能保證正常萌發(fā)所需
（2）農民伯伯常在雨后或將種子充分浸泡后再播種，這說明玉米種子的萌發(fā)需要一定的水分；萌發(fā)時，首先突破種皮的是圖甲中的[⑥]胚根．
（3）在苗期要及時清除田間雜草，并合理施肥、灌溉．臨近的雜草與幼苗相互爭奪陽光、養(yǎng)料和水分等，它們之間是競爭關系．
（4）受精作用完成后，子房發(fā)育成果實；陰雨連綿的天氣容易造成玉米果穗大量缺粒減產，人們通常采取人工輔助授粉的方式來彌補．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．珊瑚蟲是一種生活在水中的腔腸動物．√（判斷對錯）

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