【題目】夏天大雨過后，�？煽吹皆S多蚯蚓爬出地面，下列解釋正確的是（ ）
A.土壤中食物缺乏
B.土壤淹水后蚯蚓得不到足夠的氧氣
C.蚯蚓喜歡雨后曬太陽
D.蚯蚓承受不了濕土的壓力

【答案】B
【解析】解：蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后，水淹，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地．
故選：B
蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中，靠濕潤的體壁進行呼吸空氣中的氧氣．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖回答問題

（1）與②和③相比，①在結(jié)構(gòu)上有何特點？______________________________。

（2）如果②是肺部毛細血管網(wǎng)，則③中的血液是_________；如果②是臀大肌處的毛細血管網(wǎng)，則③中的血液是__________。

（3）若在臀部進行肌肉注射以治療扁桃體炎，請你把藥物到達病患部位所流經(jīng)的路線填寫完整：臀部毛細血管→下腔靜脈→右心房→_______→_______→肺毛細血管→_______→_______→左心室→主動脈→動脈→扁桃體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】所有的生物都是有細胞構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列保護生物多樣性的措施中不可取的是（ ）
A.建立自然保護區(qū)
B.建立瀕危物種的種質(zhì)庫
C.圍湖造田、墾荒種植
D.加入國際《保護生物多樣性公約》

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境影響生物，生物也能影響環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答。

(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括:1__________3__________4和__________四部分.

(2)這樣的關(guān)節(jié)既靈活又牢固。其中，使關(guān)節(jié)運動靈活的是5__________中的和2__________.它們能減少運動時兩骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有牢固性的是4__________,它使兩骨緊密地聯(lián)系起來，在關(guān)節(jié)的周圍還有韌帶等，增強了關(guān)節(jié)的牢固性。

(3)我們通常所說的脫臼是指__________從__________中脫落的現(xiàn)象。(填序號)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為尿液形成過程的示意圖，分析某健康人的各結(jié)構(gòu)中液體的物質(zhì)濃度，正確的是

選項

物質(zhì)

濃度比較

A

蛋白質(zhì)

①=②＜③

B

無機鹽

①＜②=③

C

葡萄糖

①=②=③

D

尿素

①=②＜③

A.AB.BC.CD.D

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【題目】濟南吳家鋪的黃河大米軟滑爽口，清香撲鼻，備受濟南人的青睞。糖醋黃河鯉魚，也是濟南的一道地方名吃。這兩種美味一起吃下，其中的主要成分會在你的體內(nèi)經(jīng)過如圖所示的神奇旅程最后被消化為可吸收的物質(zhì)如圖一為消化系統(tǒng)模式圖圖二為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化曲線，據(jù)圖分析回答問題：

（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的是曲線_____。淀粉最終被消化成_____才能被吸收。

（2）圖一所示的消化道中，消化和吸收的主要器官是[]_____，內(nèi)有多種消化液，其中不含消化酶的消化液是_____，它的作用是_____，這種消化方式屬于_____。

（3）魚肉的主要成分是蛋白質(zhì)，它的初步消化在圖二所示的_____（填字母）段完成，最終被消化成_____才能被吸收。

（4）小華同學長期偏食、挑食、愛吃魚肉，不吃蔬菜水果，導致他牙齦出血，可能是他患有_____病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設(shè)計實驗進行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。

（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來。_________

（2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列 ___________。

（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”。

（4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是 _____________。

（5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細菌和真菌的營養(yǎng)方式是______，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有________________。

（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的______。

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