7．在生活中，一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子，有耳垂為顯性性狀，用B表示，無耳垂為隱性性狀，用b表示，那么這對夫婦的基因型是（　�。�
A．Bb  bbB．Bb BbC．BB  BbD．BB  bb

分析 （1）生物的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．
（2）“有耳垂為顯性性狀，用B表示，無耳垂為隱性性狀，用b表示”，則有耳垂的基因組成是BB或Bb，無耳垂的基因組成是bb．

解答 解：無耳垂的孩子的基因型是bb，父母遺傳給無耳垂孩子的基因一定是b．所以父母有耳垂的基因組成是Bb，遺傳圖解如圖：
．
  從遺傳圖解看出，這對夫婦的基因型是Bb、Bb．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性并會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于鳥類的繁殖行為的是（　�。�
A．燕子筑巢B．家鴿育雛C．母雞抱窩D．麻雀爭斗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．閱讀分析下面資料回答問題：
海南宛如鑲嵌在浩瀚南海上的一顆明珠，它有廣闊的森林，無盡的綠色，更難得的是它還保存著較完好的熱帶雨林和季雨林．全省森林覆蓋率達(dá)51.1%，高于全國的13.1%，主要分布上尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū)．其中的霸王嶺--黑冠長臂猿的棲息地，是我國唯一保護(hù)長臂猿及其生存環(huán)境的自然保護(hù)區(qū)；吊羅山又有“蝴蝶王國”的美譽(yù)，這里的蝴蝶約375種，其中有8種是新種或新記錄種，如玄麝鳳蝶是世界首次發(fā)現(xiàn)，紅綬鳳蝶、芒喙鳳蝶和瓊裳鳳蝶均屬國內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)…生態(tài)學(xué)專家金鑒明經(jīng)過考察后說“海南生物景觀獨(dú)特，自然地理位置獨(dú)特，生物多樣性獨(dú)特．從生態(tài)環(huán)境角度管理好海南這個寶島，對中國、對世界都是大貢獻(xiàn)．”
（1）霸王嶺的海南黑冠長臂猿是中國瀕危的哺乳類動物，屬于國家一級保護(hù)動物；
（2）吊羅山的玄麝鳳蝶、紅綬鳳蝶等蝴蝶的運(yùn)動方式是飛行，運(yùn)動器官是翅．
（3）吊羅山的各種蝴蝶之間的差異是由各自的遺傳物質(zhì)決定的，動物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)．
（4）要保護(hù)海南島的生物多樣性，需要在遺傳物質(zhì)、物種
和生態(tài)環(huán)境三個層次上，制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施、
（5）保護(hù)動物多樣性，既要保護(hù)野生動物資源，更要保護(hù)珍稀和瀕危的動物，建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)黑冠長臂猿的措施屬于就地保護(hù)，除此之外，還可以采取易地保護(hù)、法制教育和管理等保護(hù)措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．蛙的生殖與發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要時期．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請閱讀下列資料，并回答相關(guān)問題．
根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬 流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認(rèn)為流感病毒感染的對象具有特異性． 然而1997 年香港發(fā)現(xiàn)H5N1 禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7 禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9 禽流感，均有感染人的病例，使人們認(rèn)識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）禽流感病毒無（填“有”或“無”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成，從傳染病角度講，病毒是屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類，從預(yù)防傳染病的措施來看是為了切斷傳播途徑． 專家提醒：對于禽流感，要早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療、早隔離． 這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3）從前患過非典（甲型H1N1）的人對H7N9型禽流感不具有免疫力，這是人體特異性免疫（填“特異性”或“非特異性”）免疫的特征．禽流感病毒屬于病原體（填“抗體”或“抗原”）．
（4）假如你是衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的決策人，對 H7N9 型禽流 感，將作什么決策？（答出一條即可）控制傳染源，加強(qiáng)對禽類市場的管理．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸；脂肪最終分解為甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于排泄的意義的是（　　）
A．排出代謝廢物B．調(diào)節(jié)了體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡
C．維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定D．促進(jìn)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．我們每個人是怎樣來到這個世界上的呢？下面是人的整個生殖過程，請結(jié)合女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖將其補(bǔ)充完整．  
（1）[2]卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞．
（2）卵細(xì)胞與精子在[1]輸卵管結(jié)合成受精卵．
（3）受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動，最終植入[3]子宮內(nèi)膜．
（4）胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胎兒，胎兒通過胎盤和臍帶與母體發(fā)生物質(zhì)和氣體交換，從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，排出二氧化碳等廢物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物細(xì)胞分裂的順序是（　　）
①細(xì)胞質(zhì)分成兩部分，每部分含有一個細(xì)胞核 
②細(xì)胞核一分為二，成為兩個細(xì)胞核 
③細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜 
④產(chǎn)生的新的細(xì)胞壁．
A．①②③④B．②①③④C．②①④③D．④②①③

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