【題目】在一次旅游采摘時(shí),趙穎同學(xué)發(fā)現(xiàn)塑料大棚中掛著一些吊袋式二氧化碳發(fā)生劑,后經(jīng)查閱資料得知,該措施可增產(chǎn)兩到三成,且成本低。她利用葉肉細(xì)胞部分內(nèi)部生理活動(dòng)示意圖(如圖所示)和所學(xué)生物知識(shí)說(shuō)服父母,采用同樣方式實(shí)現(xiàn)了自家大棚的增產(chǎn)增收。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)植物體內(nèi)不斷進(jìn)行著物質(zhì)交換和運(yùn)輸。圖中①代表的是___________,②代表的是____________,③代表的是_____________。 其中③在植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要依靠_____________作用實(shí)現(xiàn)。
(2)植物細(xì)胞的呼吸作用主要發(fā)生在圖中_________(填字母)結(jié)構(gòu);光合作用主要發(fā)生在圖中_______(填字母)結(jié)構(gòu)。
(3)大氣中二氧化碳濃度約為0. 03%,而適宜植物生長(zhǎng)的二氧化碳濃度約為0. 06%-0. 08%。因此,在大棚內(nèi)提高________(填圖中序號(hào))的濃度,的確是增產(chǎn)之道。
【答案】氧氣 二氧化碳 水 蒸騰作用 B A ②
【解析】
(1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程。叫做光合作用。
(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。
(3)蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過(guò)程。
(4)圖中A是葉綠體,B是線粒體,①是氧氣,②二氧化碳,③是水。
(1)光合作用的必要條件是光,可見(jiàn)圖A表示光合作用,根據(jù)光合作用表達(dá)式為:,可知圖中①代表的是氧氣,②代表的是二氧化碳,③代表的是水,其中③在植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要依靠蒸騰作用實(shí)現(xiàn)的。
(2)圖B表示呼吸作用,呼吸作用公式表示為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的場(chǎng)所是B線粒體中,光合作用主要發(fā)生在圖中A葉綠體結(jié)構(gòu)中。
(3)據(jù)分析可見(jiàn):光合作用的原料是②二氧化碳和③水,適當(dāng)增大棚內(nèi)二氧化碳濃度,可以為光合作用提供充足的原料,使光合作用增強(qiáng),光合作用制造的有機(jī)物增多,從而使大棚作物的產(chǎn)量增多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】爬行動(dòng)物是______變溫動(dòng)物;鳥(niǎo)類(lèi)是適應(yīng)飛翔的______動(dòng)物;哺乳動(dòng)物是______________的恒溫動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物類(lèi)群的敘述,正確的是
A. 若將以上植物分為①②⑤與③④⑥兩類(lèi),則分類(lèi)依據(jù)是有無(wú)種子
B. ③類(lèi)植物葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織,因此可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C. ⑤屬于裸子植物,我們吃的“松子”是它的果實(shí)
D. ⑥類(lèi)植物可通過(guò)葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中保護(hù)生態(tài)環(huán)境行為的是( 。
A. 退耕還林還草還牧 B. 使用再生紙自制賀卡
C. 開(kāi)山、圍湖種糧食 D. 在農(nóng)村推廣清潔能源如沼氣、太陽(yáng)能的使用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需要將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是
A. 特異性免疫、抗原 B. 特異性免疫、抗體
C. 非特異性免疫、抗體 D. 非特異性免疫、抗原
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從蝌蚪發(fā)育到青蛙,呼吸器官的變化是( )
A. 鰾、鰓、肺 B. 外鰓、肺
C. 內(nèi)鰓、肺 D. 外鰓、內(nèi)鰓、肺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,①~⑤分別表示構(gòu)成人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)此完成下列問(wèn)題。
(1)按照構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大正確排序:______(用序號(hào)和箭頭表示)。
(2)人體的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的,該細(xì)胞經(jīng)過(guò)不斷_____,使細(xì)胞數(shù)目增多,之后這些細(xì)胞經(jīng)過(guò)_____過(guò)程形成了組織。
(3)組織是由______相似,結(jié)構(gòu)和______相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群;人體的基本組織中,具有保護(hù)和分泌等功能的是_____組織。
(4)由不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起,行使一定的功能,就構(gòu)成了器官。圖中代表器官的是____(填序號(hào))。
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