(2010?江西)下列有關(guān)生物實驗及操作的敘述,正確的是( 。
分析:本題考查高倍鏡的特點、取唾液的方法、胸圍的測量方法、生物種類的調(diào)查,對這些常見的實驗和調(diào)查一定要詳細了解方法、步驟等.
解答:解:A、當(dāng)?shù)捅剁R下觀察細胞不清晰時,應(yīng)調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋,使圖象清晰,故A錯誤;
B、獲取唾液的方法:用涼開水將口潄凈,口內(nèi)含一塊消毒棉絮.約1分鐘后用干凈的鑷子取出棉絮,將唾液擠壓到燒杯中,故B正確;
C、測量胸圍差前,受測者脫去外衣,自然站立姿勢,雙手自然下垂,不挺胸不憋氣,呼吸均勻,故C錯誤;
D、調(diào)查農(nóng)田、校園的生物種類,應(yīng)選擇一條生物種類多、環(huán)境有較大變化的路線,故D錯誤.
故選B
點評:顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用是考察的重點內(nèi)容,考題中一般以選擇題或是識圖題的形式出現(xiàn).對這部分內(nèi)容一定要熟練掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?江西)某中學(xué)2010級兩個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究:
探究I:葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎?
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中,立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少(氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”,根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少).
(1)如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目
相等
相等

(2)如果氣泡數(shù)目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目

探究II:小紅為探究光合作用的條件設(shè)計了如下實驗:
(3)當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi).結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(如圖丙).該實驗說明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣


(4)為探究“進行光合作用的是金魚藻”,設(shè)置了如圖乙所示的對照組.該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應(yīng)去掉圖乙中的
金魚藻
金魚藻

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?江西)如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)A是
目鏡
目鏡
,E是
反光鏡
反光鏡
;
(2)低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后物像模糊,此時應(yīng)該調(diào)節(jié)[C]
細準(zhǔn)焦螺旋
細準(zhǔn)焦螺旋

(3)這臺顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,使用這臺顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,最小的放大倍數(shù)是
50
50
倍.

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