將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵(葉的邊緣部位不含葉綠體)的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時,取下葉片,酒精脫色漂洗,滴加碘液。請回答:

(1)染色后,變成藍(lán)色的部位是          。

(2)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處的對比說明了                 

(3)實(shí)驗(yàn)中,        處和         處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件。

 

【答案】

(1)丙(2)葉綠體是光合作用的場所(3)乙;丙

【解析】

試題分析:本題設(shè)置了兩個對照實(shí)驗(yàn):葉片的白邊部分和未綠色部分,葉片的遮光部分和未遮光部分,變量分別是:葉綠體和光.銀邊天竺葵的銀邊部分不含有葉綠體.

(1)甲處(銀邊)不含葉綠體,沒有進(jìn)行光合作用,因此滴加碘液不變藍(lán);乙處遮光,未進(jìn)行光合作用,故滴加碘液不變藍(lán);丙處(未遮光部分)進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后變藍(lán).淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性.因此滴加碘液后,葉片的丙部分變成了藍(lán)色.

(2)實(shí)驗(yàn)中,甲處沒有葉綠體,丙處有葉綠體,甲處和丙處的變量是葉綠體,甲處不變藍(lán),丙處變藍(lán),說明葉綠體是光合作用的場所.

(3)實(shí)驗(yàn)中,乙處不見光,丙處見光,所以,乙處和丙處的變量是光.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙處不變藍(lán),丙處變藍(lán),說明光是光合作用的條件.

考點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)主要目的是體會控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的重要性.在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題,否則就得不出正確的結(jié)論.我們用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,來驗(yàn)證淀粉是否存在.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵(葉的邊緣部位不含葉綠體)的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時,取下葉片,酒精脫色漂洗,滴加碘液.請回答:
(1)染色后,變成藍(lán)色的部位是

(2)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處的對比說明了
葉綠體是光合作用的場所
葉綠體是光合作用的場所

(3)實(shí)驗(yàn)中,
處和
處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.請回答:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:
葉的部位 現(xiàn)  象 原   因   分   析
白邊(甲) 不變藍(lán)
遮光部分(乙) 不變藍(lán)
未遮光部分(丙) 有葉綠體,又有光照,產(chǎn)生了淀粉(2)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處的對照說明了
植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進(jìn)行
植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進(jìn)行

(3)實(shí)驗(yàn)中,
處和
處的對照說明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物必不可少的條件.
(4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的是
讓葉片中原有的淀粉等有機(jī)物耗盡或運(yùn)走
讓葉片中原有的淀粉等有機(jī)物耗盡或運(yùn)走

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.依據(jù)光合作用的原理和你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),分析回答下列問題:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:

        葉的部位 現(xiàn) 象
        (變藍(lán)或未變藍(lán))
        原因分析
        白邊(甲)
        未變藍(lán)
        未變藍(lán)
        無葉綠體,不產(chǎn)生淀粉
        遮光部分(乙) 未變藍(lán)
        無光照,不能光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉
        無光照,不能光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉
        未遮光部分(丙)
        變藍(lán)
        變藍(lán)
        光合作用產(chǎn)生了淀粉
        光合作用產(chǎn)生了淀粉
        (2)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
        葉綠體
        葉綠體
        內(nèi)進(jìn)行的.
        (3)實(shí)驗(yàn)中,乙處和丙處的對比說明了
        是植物光合作用不可缺少的條件.
        (4)填空植物光合作用的公式:
        二氧化碳
        二氧化碳
        +水
        光能
        葉綠體
        有機(jī)物+氧氣 (儲存能量)
        (5)上述植物生理過程的重大意義有哪些?
        答:
        綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.
        綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,用酒精脫色后再漂洗.請回答下列問題:
        (1)滴加碘液后,葉片的
        部分變成了藍(lán)色.
        (2)光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化過程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化,把簡單的
        無機(jī)物
        無機(jī)物
        制造成復(fù)雜的
        有機(jī)物
        有機(jī)物
        并且釋放出
        氧氣
        氧氣
        ;另一方面是能量轉(zhuǎn)化,把
        光能
        光能
        轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的
        化學(xué)能
        化學(xué)能

        (3)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處作為一組對照實(shí)驗(yàn),變量是
        葉綠體
        葉綠體
        ,說明了光合作用在
        葉綠體
        葉綠體
        中進(jìn)行.
        (4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的
        耗盡葉片中得有機(jī)物
        耗盡葉片中得有機(jī)物

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        精英家教網(wǎng)將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.依據(jù)光合作用的原理和你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),分析回答下列問題:
        (1)現(xiàn)象記錄:
        A.白邊(甲)現(xiàn)象:
         
           B.遮光部分(乙)現(xiàn)象:未變藍(lán)
        C.未遮光部分(丙)現(xiàn)象:
         

        (2)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
         
        內(nèi)進(jìn)行的.
        (3)實(shí)驗(yàn)中,乙處和丙處的對比說明了
         
        是植物光合作用不可缺少的條件.
        (4)填空植物光合作用的公式:
         
        +水
        光能
        葉綠體
        有機(jī)物+氧氣 (儲存能量)

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