一切微生物可以無細胞壁,但絕不能沒有細胞膜.
 
分析:微生物包括細菌、真菌和病毒等.以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體,它個體微小,卻與人類生活關(guān)系密切.涵細菌是單細胞的,有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和未成形細胞核,有的還有鞭毛和莢膜;真菌的細胞結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和液泡;病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì).
解答:解:病毒是微生物,就沒有細胞結(jié)構(gòu),因此題干的說法錯誤.
故答案為:錯誤
點評:回答此題的關(guān)鍵是要明確微生物的分類以及各種微生物的特征.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)將草履蟲、衣藻、金魚、黃瓜這四種生物分成如圖所示的兩類.你認為該同學(xué)可能是依據(jù)下列哪些標準來歸類的?( 。
①是否能對刺激作出反應(yīng);②細胞內(nèi)有無葉綠體;③是否單細胞個體;④細胞有無細胞壁;⑤是否生活在水中;⑥是否可以繁殖后代.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列資料,回答下列問題:

福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望.
福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”.
(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案.魚類的運動方式是
游泳
游泳
,呼吸器官是
,體溫
不恒定
不恒定

(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“晶晶”來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國家
級保護動物,它的食物是
箭竹
箭竹
,從動物分類的角度看,屬于
哺乳
哺乳
動物,其特有的生殖發(fā)育特點是
胎生哺乳
胎生哺乳
;此類動物體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是
,在生物圈中充當
消費者
消費者
者.
(3)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的
藏羚羊
藏羚羊
,它是青藏高原特有的保護動物,主要以草類為食,它的細胞與青草的葉肉細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
無細胞壁、葉綠體和大液泡
無細胞壁、葉綠體和大液泡
;與青草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
有系統(tǒng)
有系統(tǒng)

(4)“妮妮“的造型創(chuàng)意,來自北京的沙燕風(fēng)箏.見如圖是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請從下圖中提取有效信息,分析燕子適于飛行生活的特點:從①②兩圖的信息中能夠獲取
身體呈流線型,前肢變?yōu)橐?/div>
身體呈流線型,前肢變?yōu)橐?/div>,從③④兩圖的信息中能夠獲取
胸肌發(fā)達,胸骨發(fā)達
胸肌發(fā)達,胸骨發(fā)達
.除所述四幅圖中的信息外,根據(jù)你所掌握的知識,請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點:
①消化能力強,供給充足的能量;②雙重呼吸,提高氣體交換效率③心臟四腔,運輸血液的能力強;④口內(nèi)無齒,直腸短,糞便可以隨時排出體外.
①消化能力強,供給充足的能量;②雙重呼吸,提高氣體交換效率③心臟四腔,運輸血液的能力強;④口內(nèi)無齒,直腸短,糞便可以隨時排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察植物細胞結(jié)構(gòu)圖,回答問題.
(1)具有保護和支持細胞的功能是
[1]
[1]
細胞壁
細胞壁

(2)有如細胞的門戶,凡是進出細胞的物質(zhì)都要由此構(gòu)造進行選擇的是[2]
細胞膜
細胞膜

(3)煙葉的煙堿和尼古丁等物質(zhì)存在于細胞的
[3]
[3]
液泡
液泡

(4)細胞的分裂是由
[4]
[4]
細胞核
細胞核
控制的.
(5)光合作用的場所是
[5]
[5]
葉綠體
葉綠體
;能為細胞的生命活動提供能量的是
[7]
[7]
線粒體
線粒體

(6)動物細胞與植物細胞的區(qū)別是動物細胞無
細胞壁
細胞壁
、
葉綠體
葉綠體
、
液泡
液泡

(7)在生命活動旺盛的細胞中,可以看到
[6]
[6]
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)
緩緩的流動,它的流動可以加速
細胞
細胞
外界
外界
之間的物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面有五種動物,請根據(jù)以下的分類表解回答問題.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出下列序號所代表的動物名稱:②
 
  ④
 

(2)上述表解中“X”表示的內(nèi)容為
 

(3)蝗蟲在分類表解中的位置與序號
 
所代表的動物相同.
(4)蟾蜍的發(fā)育方式與表解中序號
 
所代表的動物有相似之處.
(5)若在上述生物中再給你添加一種植物---玉米,下列可以作為玉米與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是
 

A.能否呼吸     B.有無細胞壁    C.有無DNA    D.生長過程中是否有細胞分裂
(6)若在上述生物中再給你添加一種病毒---流感病毒,下列不能作為該病毒與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是
 

A.有無葉綠體      B.有無細胞膜      C.有無細胞核      D.有無細胞結(jié)構(gòu).

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