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【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與其________相適應。

(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是________________(至少答出兩項)。

【答案】 B B耳小、短,熱量不易散失 生活環(huán)境 減少甚至滅絕 植樹造林,減少廢氣排放,開發(fā)綠色能源等

【解析】(1)一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.北極氣候寒冷、溫度很低,狐為了適應環(huán)境減少熱量的散失,因此北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失);沙漠溫度高,為了散失熱量降低體溫,因此沙漠狐耳朵大、長.故圖B是北極狐;(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與生存環(huán)境相適應;(3)如果地球變暖進一步加劇,北極地帶的氣溫將升高、冰將消失,北極狐將不再適應環(huán)境,數(shù)量減少甚至滅絕;(4)為了不讓地球繼續(xù)變暖,必須降低產生溫室效應的二氧化碳.應該采取的措施是植樹造林保護植被,減少廢氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放:減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調與冰箱的使用)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】

1)圖中屬于植物細胞的是圖 ,判斷依據(jù)是與動物細胞相比多了哪些結構? 。(填文字)

2)用光學顯微鏡觀察動植物細胞臨時裝片時,不易觀察到的結 構是 [ ] ;在顯微鏡下觀察時,染色最深的是細胞內的[ ]_______。

3)檢測輕度污染的水域時,發(fā)現(xiàn)蒲草細胞內有毒物質的含量遠遠低于其周圍污水中的含量,其直接原因是細胞具有[ ] 。

4)切洋蔥時,會聞到一種辣味,這些物質存在于細胞的 [ ]____________結構內。

5)甲、乙中都含有的能量轉換器是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項不是按形態(tài)結構劃分的

A其他生物 B動物 C作物 D植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】第三道防線()

A. 皮膚和黏膜

B. 免疫器官和免疫細胞

C. 體液中的殺菌物質和吞噬細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗中,四位同學在視野中看到的物像分別如下圖所示。你認為觀察效果最好的是

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】良好的生活習慣有助于提高身體素質和學習效率,以下屬于不良生活習慣的是()

A. 學習緊張時就不進行體育運動 B. 三餐合理、不暴飲暴食

C. 按時作息、合理安排上網時間 D. 心情不好時向父母或老師求助

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】20155月,野化放飛的朱鹮在我國南方首次野外自然繁殖成功,促進了朱鹮數(shù)量的增長,朱鹮的卵(如圖所示)能發(fā)育成雛鳥的主要結構是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)下圖所示,回答:

1科比布萊恩特圖三1978年生于美國賓夕法亞州,從一個受精卵到嬰兒再到成年時的他,主要是圖二中過程[ ]____________和過程[ ]__ ___________的結果。

2其膚色是黑色,主要是由圖一中的[ ]_________________決定的。

3科比之所以具有絕殺之技,主要原因是他能很好地調節(jié)自己的身體和具有強大的爆發(fā)力,那么具有調節(jié)功能的結構主要是由圖二中的[ ]______________組成,強大的爆發(fā)力主要與圖二中的[ ]______________有關。

4科比的身體結構層次是_________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】紅旗中學2011級三個生物興趣小組的同學分別做了下列探究:

探究Ⅰ:種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎?

小娟同學以菜豆種子為材料,設計實驗如圖所示(玻璃棒由上至下的A、B、 C三粒種子,均為飽滿且具有完整活性的胚,杯內為清水,其他條件相同且 適宜)。結果,只有種子B萌發(fā)。

(1)種子A不萌發(fā)B萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要________。

(2)種子B萌發(fā)C不萌發(fā),種子C不萌發(fā)的原因是缺少________。

(3)該實驗的結論是:種子萌發(fā)需要____________。

探究Ⅱ:葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎?

小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中,立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少,如圖所示(氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”,根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少)。

(1)如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目________。

(2)如果氣泡數(shù)目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目______。

探究Ⅲ:小蘭為探究光合作用的條件設計了如下實驗:

(1)如圖所示,甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內。結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(如圖丙)。該實驗說明光合作用產生了________

(2)為探究“進行光合作用的是金魚藻”,設置了如圖乙所示的對照組。該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的__________。

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