有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的
B.生態(tài)系統(tǒng)中越高級(jí)的消費(fèi)者所獲得的物質(zhì)和能量越多
C.任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后,都能自動(dòng)調(diào)節(jié)恢復(fù)
D.地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
D

試題分析:地球上生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的,其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物因素組成,生物因素有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者是指綠色植物進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為動(dòng)植物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者是指動(dòng)物直接或間接以綠色植物為食物來(lái)源;分解者主要是指細(xì)菌和真菌,分解動(dòng)植物的遺體、糞便等為無(wú)機(jī)物,促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán);陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度和濕度等是非生物因素,這些生物因素和非生物因素形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者之間因食物關(guān)系彼此形成的鏈關(guān)系;食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,至少由2個(gè)環(huán)節(jié)組成,一般3—5個(gè)環(huán)節(jié),在食物鏈中至少都有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,在食物鏈中前面的某一環(huán)節(jié)蓄積了毒物,最頂層的消費(fèi)者體內(nèi)蓄毒最多;食物網(wǎng)是指食物鏈彼此連結(jié)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單態(tài)系統(tǒng)越易受到破壞,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞。生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),能量的流動(dòng)是單向的,逐級(jí)遞減,越向后獲得的能量越少,其能量來(lái)自于太陽(yáng)能。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類(lèi)所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,在一定范圍內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力,但是超過(guò)一定的限度,生態(tài)系統(tǒng)就失去平衡,難以恢復(fù),如自然災(zāi)害,人為破壞等因素均是影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)根據(jù)下圖書(shū)寫(xiě)了四條食物鏈。其中正確的是   (    )
                              
A.鷹→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鷹C.草→蛇→鼠→鷹D.土壤→草→鼠→鷹

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

美國(guó)西部有一片森林用來(lái)養(yǎng)鹿,其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等,假如只把這片森林中的狼殺絕,鹿群的數(shù)量將更可能如圖      所示。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)生物圈、生態(tài)系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物圈包括全部的大氣圈、巖石圈和水圈
B.外界干擾超出了一定范圍,生態(tài)系統(tǒng)可能被破壞
C.生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水
D.同種生物個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”所指的生物關(guān)系是  。
(2)“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”.所說(shuō)植物生長(zhǎng)需要量最多的是  等無(wú)機(jī)鹽。
(3)移栽樟、桂花等園林植物時(shí),幼苗根部帶土坨目的是保護(hù)根毛,剪去部分枝葉的目的是降低  作用,有利成活。
(4)果樹(shù)開(kāi)花季節(jié),如果遇到陰雨連綿的天氣,常會(huì)造成減產(chǎn).從果樹(shù)自身原因分析是因?yàn)楣麡?shù)的  不足。
(5)某病人患了急性扁桃體炎,在做血常規(guī)檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)  數(shù)目明顯偏高。
(6)利用泡菜壇制作泡菜時(shí),既要給泡菜壇加蓋,還要用一圈水來(lái)封口,就是利用乳酸菌在無(wú)氧條件下使蔬菜中的有機(jī)物分解成  。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

百色范圍內(nèi)沒(méi)有的生態(tài)系統(tǒng)是
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.淡水生態(tài)系統(tǒng)
C.沙漠生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是
A.臥龍山公園里的所有生物B.涪江中的魚(yú)類(lèi)和水
C.我們的學(xué)校D.一塊農(nóng)田里的所有非生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖,以下不合理的選項(xiàng)是( )
A.甲是生產(chǎn)者
B.丙不是消費(fèi)者
C.丁是分解者
D.根據(jù)吃與被吃的關(guān)系只有1條食物鏈

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是( )
A.生產(chǎn)者B.分解者C.消費(fèi)者D.陽(yáng)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案