生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是              與              的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多食物鏈，它們彼此相互交錯(cuò)形成了              。
取食      被取食      食物網(wǎng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?宜春）今年初的雪災(zāi)使很多竹木攔腰折斷，卻也凍死了許多越冬害蟲和蟲卵．眼下田里不用打那么多農(nóng)藥了，農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人．這說(shuō)明同一食物鏈上生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間有此消彼長(zhǎng)、相互制約的關(guān)系．在這里生產(chǎn)者是指
農(nóng)作物
農(nóng)作物
；此事例也說(shuō)明
溫度
溫度
 這一環(huán)境因素對(duì)生物有影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少
非生物
非生物
因素部分和
分解
分解
者．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系是
捕食
捕食
的關(guān)系，這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
．本圖中共有
7
7
條食物鏈，它們相互關(guān)系，形成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（3）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
．
（4）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物
多
多
，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物
多
多
．（均選填“多”或“少”）
（5）能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻
B
B
．
A．少量增加  B．富集  C．減少  D．不變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系的一組是（　�。�
A、狼吃野兔B、蛇吃鼠C、雞吃螞蟻D、人吃蔬菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案