【題目】下圖為鯽魚外形圖,請據(jù)圖回答:

(1)“魚兒離不開水”,這是因為魚用呼吸。
(2)鯽魚的體表有覆蓋。
(3)鯽魚身體兩側(cè)大多有【2】 , 能
(4)鯽魚的運動方式是 , 這種運動方式主要依靠圖中【1】和【3】【4】所示的結(jié)構(gòu)共同完成的。
(5)鯽魚的身體呈型;用手摸鯽魚的體表感覺到黏滑,以上這些特點的作用是
(6)我國有豐富的魚類資源,請在下列橫線上分別填出你已知的魚類(各寫出兩種以上)海洋魚: , 淡水魚:

【答案】
(1)鰓
(2)鱗片
(3)側(cè)線,感知水流和測定方向
(4)游泳,背鰭
(5)梭型,減少游泳的阻力
(6)鲅魚、帶魚,鯽魚、鯉魚
【解析】(1)呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;
(2)體表有鱗片具有保護作用;
(3)魚體內(nèi)有2側(cè)線可以感知水流,測定方向為魚的感覺器官;
(4)魚用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動來獲得動力;
(5)魚的體形成梭形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;
(6)我國有豐富的魚類資源,請在下列橫線上分別填出你已知的魚類(各寫出兩種以上) 海洋魚:鲅魚、帶魚;淡水魚:鯽魚、鯉魚。
所以答案是:(1)鰓;(2)鱗片;(3)側(cè)線;感知水流和測定方向;(4)游泳;背鰭;(5)梭形;減少游泳的阻力;(6)鲅魚、帶魚;鯽魚、鯉魚


【考點精析】掌握魚的主要特征是解答本題的根本,需要知道終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項特征中能表明甲型H1N1流感病毒屬于生物的是 。

A由有機物組成 B具有細胞結(jié)構(gòu)

C能在動物體內(nèi)繁殖 D能使人體患病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】俗話說“食不言,寢不語”,其實吃飯時不要大聲說笑是有科學(xué)道理的,其中最重要的原因是(。

A. 可避免食物由咽誤入氣管 B. 避免聲帶受損

C. 避免唾液分泌過多 D. 避免流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家們根據(jù)親緣關(guān)系的遠近,用生物進化樹形象而簡單地表示生物進化的主要歷程。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索。請據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在中。
(2)A由于營養(yǎng)方式(或能否制造有機物)不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干代表的分類單位是。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先進化來的。
(4)C植物最主要的特征是。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因、DNA和染色體三者關(guān)系的敘述,錯誤的是( )
A.染色體的化學(xué)成分主要包括DNA和蛋白質(zhì)
B.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.生物的性狀是由染色體上的基因控制的
D.一個DNA上通常只含有1個基因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗:

(1)實驗第二步,2號試管中應(yīng)滴加 . 對照組是號試管
(2)隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃?
(3)滴加碘酒后,號試管呈藍色.
(4)我們進食時細嚼慢咽,是為了使食物團塊變小,增加食物與唾液的 , 有利于食物的消化.
(5)如何降低實驗的誤差?(答對兩點即可)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲的身體一般可分為__________________________和腹三個部分。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為大豆生長發(fā)芽過程的示意圖,下面敘述正確的是( )

A. ①②③組成的胚由受精卵發(fā)育而來

B. 大豆根尖的生長是靠分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的體積增大

C. 雄蕊沒有雌蕊重要,因為它和果實的形成無關(guān)

D. 果實由⑥胚珠和⑦果皮組成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案