【題目】人體某血液循環(huán)圖解為:右心室abc左心房,根據(jù)此圖解下面理解正確的是
A. 這是人體的體循環(huán)圖
B. 從a 到c血液由靜脈血變成了動脈血
C. a代表肺靜脈
D. c代表肺動脈
【答案】B
【解析】試題分析:體循環(huán)的路線為:左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的途徑:右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。因此,血液由右心室→a→b→c→左心房,屬于肺循環(huán)。血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時,由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,二氧化碳的含量比血液中的少,因此血液中的二氧化碳便擴散到肺泡中,而肺泡中的氧氣擴散到血液里,在肺循環(huán)過程中血液從a到c血液由靜脈血變成了動脈血;a代表肺動脈;b代表肺部毛細(xì)血管,c代表肺靜脈。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果,如圖所示,下列有關(guān)實驗的表達(dá),正確的是( )
A. 海爾蒙特的實驗說明,使柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水
B. 普利斯特利的實驗證明,植物每時每刻都能更新污濁的空氣
C. 薩克斯的實驗中,光照后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱,脫色后呈黃白色
D. 薩克斯的實驗中,脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片,見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時,對實驗中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理,即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案(如圖一為五角星圖案),用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進(jìn)行遮光處理(如圖二所示),經(jīng)過系列實驗過程,結(jié)果如圖三所示.下列敘述不正確的是( )
A. 實驗前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜
B. 圖二中葉片上五角星圖案部分,能夠進(jìn)行光合作用
C. 圖二中葉片的遮光部分,不能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
D. 在一定的光照強度范圍內(nèi),光照強度越強,圖三中五角星圖案越明顯
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)呼吸系統(tǒng)是由 和肺組成的.
(2)圖中的①能將吸入的空氣變得溫暖、 清潔.
(3)人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過圖中的結(jié)構(gòu)② .
(4)空氣中的塵埃粒子從外界到達(dá)肺部的正確順序是 .(填字母)
A.口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺
B.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
C.鼻→氣管→支氣管→肺
D.鼻→支氣管→氣管→喉→咽→肺.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】花盆長時間積水,致使花的根部腐爛,植株死亡,其原因是水分過多( 。
A. 根無法進(jìn)行光合作用 B. 根無法進(jìn)行呼吸作用
C. 細(xì)菌大量繁殖 D. 根無法進(jìn)行吸收作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物在消化道內(nèi)分解成可以被_____________吸收的物質(zhì)的過程叫做消化。人體的消化系統(tǒng)由消化道和__________________組成的。
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