【題目】可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強調環(huán)境與經濟的協(xié)調發(fā)展,追求人與自然的和諧相處. .(判斷對錯)
【答案】√
【解析】
試題分析:
目前,環(huán)境的破壞已經成為舉世關注的重大問題,保護生物圈,是人類調整自身和自然關系的一項具有深遠意義的戰(zhàn)略轉變.地球不僅是人類的繁榮家園,也是地球上所有生物的共同家園,人與自然要和諧相處.
解:為了人類自身利益和全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡,20世紀80年代初,聯(lián)合國世界環(huán)境和發(fā)展委員會提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略.該戰(zhàn)略強調環(huán)境與經濟的協(xié)調發(fā)展,追求人與自然的和諧.既要使當代 人類的各種需求得到滿足,又要保護環(huán)境,不對人類后代的生存和發(fā)展構成危害.
我國是發(fā)展中國家,人口眾多,自然資源相對短缺,經濟基礎和技術能力仍然薄弱.因此,在發(fā)展經濟的同時,保護環(huán)境,合理利用資源更應成為我國長久發(fā)展的目標.然而現(xiàn)在多數(shù)國民還缺乏可持續(xù)發(fā)展意識,這反映出我國普及可持續(xù)發(fā)展教育的力度不夠,宣傳也不到位.普及可持續(xù)發(fā)展教育,培養(yǎng)國民可持續(xù)發(fā)展意識和觀念,要從青少年抓起.
故答案為:√
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】漢高祖劉邦的謀士張良死后葬在微山島上,他生前曾利用生物學知識設計讓項羽烏江自刎.他用白糖汁在烏江邊書寫了“項羽死于此”五個大字,然后將收集的大量螞蟻放于其上.項羽逃至烏江邊,誤以為天意如此,隨后拔劍自刎.你認為張良利用了螞蟻的( )
A.學習行為 B.社會行為 C.覓食行為 D.繁殖行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應包括( )
A.食物鏈、食物網 B.生產者、消費者和分解者
C.生物部分和非生物部分 D.陽光、空氣、水分等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】陸地生活的動物對環(huán)境的適應特點是( )
①具有防止水分散失的結構
②具有支持軀體和運動的器官
③具有能在空氣中呼吸的鰓
④具有發(fā)達的感覺器官
⑤靠貝殼來保護身體.
A.①②④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.③④⑤
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