要檢測植物光合作用強(qiáng)度，最方便的方法是檢測（ ）
A．氧氣的釋放量 B．二氧化碳的釋放量 C．水的消耗量 D．有機(jī)物形成量
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中生物 來源： 題型：
| 容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度（℃） | 氧氣增加量（mL） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 紫羅蘭 | 紅 | 22 | 80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 紫羅蘭 | 黃 | 22 | -10（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 光的顏色 光的顏色 ．實(shí)驗(yàn)過程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是防止變量外因素 防止變量外因素 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．（2）由表中數(shù)據(jù)可知， 紅 紅 光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)．2號容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣 進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：長沙 題型：解答題 植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同．有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8h（小時(shí)）后分別對容器中的氧氣進(jìn)行檢測，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，______光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)．2號容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭______． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 。實(shí)驗(yàn)過程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 （2）由表中數(shù)據(jù)可知， 光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)。2號容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭 。（2分） 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2013年湖南省長沙市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題 植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同．有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8h（小時(shí)）后分別對容器中的氧氣進(jìn)行檢測，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，______光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)．2號容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭______． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
作用的效率不同。有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8h（小時(shí)）后分別對容器中的氧氣進(jìn)行檢測，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：