分析圖，回答問題：
（1）此圖中的生產(chǎn)者是______，消費者中草食性動物是______；（2）此圖中食物鏈有______條，它們相互連接構(gòu)成了______；
（3）此圖中最長的食物鏈可表示為______．

【答案】分析：解此題從生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、食物鏈書寫、食物網(wǎng)、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)等方面切入．
解答：解：（1）此圖中的草，能進行光合作用制造有機物，所以生產(chǎn)者是草，動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者，消費者自身的代謝活動促進了物質(zhì)循環(huán)的進行．所以圖中食草動物有兔、鼠．
（2）生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支的條數(shù)和．該食物網(wǎng)有5條食物鏈，即：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→鷹．
（3）由（2）可知，消費者級別最多的食物鏈是最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹．
故答案為（1）草；兔、鼠
（2）5；食物網(wǎng)
（3）草→鼠→蛇→鷹
點評：此題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、食物鏈書寫、食物網(wǎng)、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示一個家庭的遺傳圖，請分析圖并回答問題
（1）如圖所示，a．b分別表示父母的體細胞，他們的染色體數(shù)均為
46
46
條．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c．d分別叫
精子
精子
和
卵細胞
卵細胞
．它們的染色體數(shù)均為
23
23
條，比a．b減少
一半
一半
．
（3）B過程為
受精
受精
形成的e細胞叫
受精卵
受精卵
，它的染色體為
23
23
對，恢復到與細胞
a、b
a、b
一樣的數(shù)量．
（4）F細胞是女兒的
體
體
細胞，其染色體為
46
46
條，其性染色體組成是
XX
XX
．
（5）由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是
相等
相等
的．生物體細胞中每一對染色體都是一條來自
父方
父方
，一條來自
母方
母方
．因此，后代個體具有
父母雙方
父母雙方
的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析圖，回答問題：
（1）此圖中的生產(chǎn)者是
草
草
，消費者中草食性動物是
兔、鼠
兔、鼠
；（2）此圖中食物鏈有
5
5
條，它們相互連接構(gòu)成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
；
（3）此圖中最長的食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請分析圖并回答問題：

（1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，
糖類
糖類
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
（器官）中被吸收的．
（2）若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多．請自選材料用具設(shè)計實驗加以證明
實驗步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實驗現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實驗結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
實驗步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實驗現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實驗結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
．
（4）C1進入A通過
呼吸運動
呼吸運動
實現(xiàn)，D1進入循環(huán)系統(tǒng)則是通過
氣體擴散作用
氣體擴散作用
實現(xiàn)的．
（5）若C1中含有較多的一氧化碳，會影響氧氣在血液中的運輸，原因是一氧化碳與
血紅蛋白
血紅蛋白
的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力大200多倍．
（6）請寫出D1隨血液到達腎臟所經(jīng)過的途徑：
肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→腎動脈到達腎臟．
肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→腎動脈到達腎臟．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗操作過程示意圖，請分析圖并回答問題．
（1）在注入大鼠生長激素基因的時期一定要在受精卵中的精、卵核未融合時，原因是：
因為一經(jīng)受精卵中的兩核融合，細胞就會分裂，這時再注入大鼠生長激素不僅達不到目的，可能還要出現(xiàn)怪胎．
因為一經(jīng)受精卵中的兩核融合，細胞就會分裂，這時再注入大鼠生長激素不僅達不到目的，可能還要出現(xiàn)怪胎．
．
（2）轉(zhuǎn)入了大鼠基因的小白鼠生出了超級大鼠這說明基因與性狀的關(guān)系是：
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（3）通過學習轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗操作過程，你認為這項技術(shù)可以在哪些方面應用．舉兩個例子說明：
動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥生產(chǎn)方面應用
動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥生產(chǎn)方面應用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

你和你的同齡人正步入一生中最重要的生長發(fā)育時期--青春期．在青春期，男女同學的身高、生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化，你感受到 這些變化了嗎？請分析圖并回答問題．  精英家教網(wǎng)
（1）從圖1的曲線可知男生身高增加最快的年齡段大約是
 
，女生身高增加最快的年齡段大約是
 
；所以進入青春期后，青少年的身高生長速度
 
．
（2）依據(jù)圖1推測圖2的曲線中的A是
 
，B是
 
；從而可知進入青春期后，男性的
 
和女性的
 
迅速發(fā)育．
（3）從圖2中可知女性進入青春期的平均年齡比男性來得
 
．

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