【題目】下列哪一生物的發(fā)育過程不屬于變態(tài)發(fā)育 ( )

A．蝴蝶 B．蜜蜂

C．蟬 D．大熊貓

【答案】D

【解析】

試題分析：變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā) 育叫變態(tài)發(fā)育。變態(tài)發(fā)育主要指昆蟲（A、B、C）和兩棲類。D大熊貓不是變態(tài)發(fā)育。

考點: 昆蟲的生殖和發(fā)育過程。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對這一疑問，他設(shè)計了如下實驗：

①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。

②用量筒取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里。

③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。

④將兩個實驗裝置置于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。

⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中。

實驗裝置

清水量（毫升）

初始量（毫升）

最終量（毫升）

差值（毫升）

甲

乙

（1）實驗步驟①的目的是 。

（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 。

（3）實驗步驟④中，將裝置置于光下照射一段時間，是利用了 對蒸騰作用強弱的影響。

（4）實驗步驟⑤中，如果甲、乙兩個裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明 ；

如不同，則說明 。

（5）該實驗從另一個側(cè)面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是 ，植物失水的“門戶”和氣體交換的通道是 。植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物性狀的表述，錯誤的是（ ）

A. 每個生物體都會有許多種不同的性狀

B. 人們總是通過性狀來區(qū)分出不同的生物

C. 生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征

D. 生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】化石之所以能夠成為生物進化的證據(jù)，主要原因是

A．化石是保存在地層中的古代生物的遺體，遺跡或遺物

B．各類生物的化石，在地層里的出現(xiàn)有一定順序

C．化石是古生物學(xué)研究的對象

D．化石是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體的第三道防線的是 （ ）

A、溶菌酶和肝臟 B、血液和消化液

C、淋巴細胞和淋巴器官 D、皮膚、黏膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于變異現(xiàn)象的是（ ）

A、同一穗玉米種子的后代植株有高有矮

B、同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色

C、大豆葉片和小麥葉片在形態(tài)上不一樣

D、鳥的后代與哺乳類的后代有很大的區(qū)別

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項反射活動中，屬于條件反射的是（ ）

A．酸橘入口，分泌唾液 B．遇強光人的瞳孔變小

C．談虎色變 D．人熟睡時被蚊子叮咬會動一動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒是通過 和 從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅患了貧血，體內(nèi)可能缺乏（ ）

A．鐵 B．鈣 C．鋅 D．碘

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同步練習冊答案