A. | 對(duì)患者和疑似患者進(jìn)行隔離、檢查、治療 | |
B. | 許多科研機(jī)構(gòu)積極行動(dòng),努力研制針對(duì)該病的疫苗 | |
C. | 建議廣大民眾積極鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì) | |
D. | 對(duì)醫(yī)院、火車(chē)站、機(jī)場(chǎng)等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行嚴(yán)格消毒 |
分析 傳染病要想在人群中流行起來(lái),必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個(gè)環(huán)節(jié).所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.針對(duì)傳染源所采取的措施屬于控制傳染源,針對(duì)傳播途徑所采取的措施屬于切斷傳播途徑,針對(duì)易感人群所采取的措施,屬于保護(hù)易感人群.
解答 解:A、病人是能夠向外散播病原體的人,故屬于傳染源,對(duì)患者和疑似患者進(jìn)行隔離、檢查、治療是針對(duì)傳染源所采取的措施,故屬于控制傳染源,符合題意.
B、許多科研機(jī)構(gòu)積極行動(dòng),努力研制針對(duì)該病的疫苗,屬于保護(hù)易感人群,不屬于控制傳染源,故不符合題意;
C、建議廣大民眾積極鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),屬于保護(hù)易感人群,故不符合題意;
D、病原體可以通過(guò)飲食傳染給的健康人,故對(duì)醫(yī)院、火車(chē)站、機(jī)場(chǎng)等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行嚴(yán)格消毒,故屬于切斷傳播途徑,故不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 本題考查了預(yù)防傳染病的幾個(gè)措施,解答此題的關(guān)鍵是分清是屬于傳染源還是傳播途徑還是易感人群,此題考查全面,注重基礎(chǔ).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的原因是遺傳變異和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果 | |
B. | “始祖鳥(niǎo)”是鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化成哺乳類(lèi)的典型證據(jù) | |
C. | 地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供了證據(jù) | |
D. | 達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),其核心是自然選擇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物像模糊--調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 物像偏右下方--向左上方移動(dòng)玻片 | ||
C. | 視野較暗--改用大光圈和凹面鏡 | D. | 鏡頭污染--用干凈的紗布擦拭 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海蜇和海龜 | B. | 海馬和海葵 | C. | 珊瑚蟲(chóng)和血吸蟲(chóng) | D. | 水螅和水母 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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