精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
回答有關生物圈、食物鏈和食物網的知識:
(1)地球上并非所有的地方都有生物,而生物共有的一個家園就是
生物圈
生物圈
,它包括
大氣圈
大氣圈
的底部、
水圈
水圈
的大部和
巖石圈
巖石圈
的表面.
(2)在一定的空間范圍內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是
植物
植物
,消費者是
動物
動物
,分解者是
細菌和真菌
細菌和真菌

(3)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成
食物網
食物網
.生態(tài)系統(tǒng)中的
物質
物質
能量
能量
就是沿著食物鏈和食物網流動的.
分析:生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
生態(tài)系統(tǒng)中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯(lián),就形成了食物網.物質能量沿著食物鏈、食物網流動并逐級遞減.
解答:解:(1)地球上并非所有的地方都有生物,而生物共有的一個家園就是生物圈,生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
(2)生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內,生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體.其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件,生物包括植物、動物、細菌真菌等,植物是生產者,能進行光合作用制造有機物.動物是消費者,不能進行光合作用自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食.動物植物死后的遺體遺物被細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等,二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用.因此細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(3)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網.生態(tài)系統(tǒng)中,如草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內,鷹吃兔,兔體內儲存的物質和能量就到了鷹的體內.因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的.
故答案為:
(1)生物圈;大氣圈;水圈;巖石圈;
(2)植物;動物;細菌和真菌
(3)食物網;物質;能量
點評:解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?宜賓縣一模)如圖為光合作用示意圖,其中①、②、③、④分別代表不同的物質,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)
葉綠體
葉綠體
是植物進行光合作用的主要器官,圖中物質①為
二氧化碳
二氧化碳
,物質②為
氧氣
氧氣
.物質①和②通過能開合的
氣孔
氣孔
進行交換,它是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔.
(2)圖中葉片除進行光合作用外,還能進行
蒸騰作用
蒸騰作用
,它能帶動植物體對物質③的吸收和向上運輸,運輸管道是
導管
導管
(填“導管”或“篩管”).
(3)把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍,說明葉片通過光合作用產生了
淀粉
淀粉
等有機物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍,說明
是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(4)光合作用的實質是
C
C

A、制造有機物,釋放能量            B、分解有機物,貯存能量
C、制造有機物,貯存能量            D、分解有機物,釋放能量
(5)植物在進行光合作用的同時還在進行呼吸作用,下列有關光合作用和呼吸作用的知識,敘述錯誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進行,呼吸作用白天、晚上都能進行
B、光合作用在葉綠體中進行,呼吸作用主要在線粒體內進行
C、在生物體內,生命活動需要的能量提供是通過呼吸作用實現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來源,還能維持生物圈中的碳氧平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?保定)在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).地球上有無數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng).右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關系示意圖,請根據(jù)圖及日常積累的知識回答有關問題.
(1)圖中各種生物的取食關系形成了多條食物鏈.這些鏈彼此交錯構成了
食物網
食物網

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成部分在圖中未顯現(xiàn)的是
分解者
分解者

(3)仔細觀察該圖,寫出一條最長的食物鏈
綠色植物→鼠→蛇→鷹
綠色植物→鼠→蛇→鷹

(4)你認為地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:三點一測叢書 生物八年級下(北京師大版課標本) 北京師大版課標本 題型:043

生物圈是地球上所有生物的共同家園。保護鳥類,保護生物多樣性,人人有責。作為中學生,應積極參與到各種保護活動中去。閱讀下面資料,請你回答有關問題:

麻雀啄食和糟蹋農作物,曾被列為主要的害鳥。20世紀50~60年代,我國開展“剿滅麻雀”的運動。據(jù)有關資料記載,上海市在5天內就消滅麻雀586172只,獲雀卵265968只。

(1)根據(jù)上面資料,請你寫出與麻雀有關的食物鏈或食物網。

(2)麻雀在生態(tài)系統(tǒng)組成中屬于________,它能促進生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)。

(3)資料中介紹的“剿滅麻雀”運動將會造成該物種滅絕,使________面臨威脅。

(4)請你說出一點打算以怎樣的實際行動參與保護生物多樣性,保護生物圈?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:亮點激活 濟南版八年級生物(下) 題型:022

生物圈是地球上所有生物的共同家園。保護鳥類,保護生物的多樣性,人人有責。作為中學生,應積極參加到各種保護活動中去。閱讀下列資料,請你回答有關問題:

麻雀啄食和糟踏農作物,曾被列為主要的害鳥。20世紀50到60年代,我國開展“剿滅麻雀”的活動。據(jù)有關資料記載,上海市5天內就消滅麻雀686 172只,獲麻雀卵265 968只。

(1)根據(jù)上面資料,請你寫出和麻雀有關的食物鏈或食物網:________。

(2)麻雀在生態(tài)系統(tǒng)組成中屬于________,它能促進生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)。

(3)請你說出一點你打算以怎樣的實際行動參與保護生物多樣性,保護生物圈?

(4)為什么說以上做法不正確?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案