自主學(xué)習(xí),解決問題
(一)預(yù)習(xí)思考:
材料一:水葫蘆是我國幾十年前從國外引進(jìn)的一種綠色植物,用它來凈化污水和作為飼料,但由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長,我市的許多河流受到同樣的威脅,造成許多水生動物滅絕.
材料二:表是某動物協(xié)會對危害哺乳動物和鳥類生存因素的調(diào)查數(shù)據(jù).
  • 危害其生存因素 偷獵 棲息地喪失 外來物種入侵 其它原因
    對哺乳類的危害程度 31% 32% 17% 20%
    對鳥類的危害程度 20% 60% 12% 8%(二)設(shè)問解疑:
    (1)問:根據(jù)材料一的內(nèi)容,你能獨立自主分析得出導(dǎo)致江河受到破壞的根本原因嗎?
    答:
    外來物種入侵
    外來物種入侵

    (2)問:為了減少生活污水對環(huán)境造成的壓力,你能指出最可行的方法嗎?
    答:
    B
    B

    A、禁止生活污水的排放       B、建立生活污水處理廠
    C、禁止使用污染物       D、使用含磷的洗滌劑
    (3)、問:通過分析比較材料二表中的數(shù)據(jù),你能指出對鳥類和哺乳動物的生存危最大的因素嗎?
    答:是
    棲息地喪失和偷獵
    棲息地喪失和偷獵

    (4)問:你能列舉一項發(fā)生在身邊的可能導(dǎo)致生物多樣性減少的現(xiàn)象嗎?
    答:
    污染環(huán)境;亂砍亂伐
    污染環(huán)境;亂砍亂伐

    (三)簡結(jié)轉(zhuǎn)新:
    (5)請你將材料二中表的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成直方圖,通過補充完成“棲息地喪失”一欄內(nèi)容.
    分析:此題考查的知識點是威脅哺乳動物和鳥類生存的原因.解答時可以從威脅哺乳動物和鳥類生存的原因所占的比例方面來切入.
    解答:解:(1)引進(jìn)水葫蘆后,水葫蘆適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,又沒有天敵控制,加上缺少消費者,因此大量繁殖瘋長,擠占了當(dāng)?shù)厣锏纳姝h(huán)境,造成災(zāi)害.如云南的滇池,其水面被水葫蘆無情地侵占,湖中68種原生魚種已有38種面臨滅絕;16種高等植物到20世紀(jì)90年代只剩下3種,這屬于外來物種的入侵威脅了生物的多樣性.
    (2)水污染有三個來源,分別是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.可從這三個方面找到相關(guān)措施,如:“工業(yè)三廢”經(jīng)處理后再排放;生活污水應(yīng)先集中處理后排放;農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥.因此為了減少生活污水對環(huán)境造成的壓力,最可行的方法是B、建立生活污水處理廠.
    (3)哺乳動物減少的原因:偷獵使哺乳動物減少,占威脅哺乳動物生存原因的31%;棲息地的喪失使哺乳動物減少,占威脅哺乳動物生存原因的32%;鳥類減少的原因:偷獵使鳥類減少,占威脅鳥類生存原因的20%;棲息地的喪失使鳥類減少,占威脅鳥類生存原因的60%.因此通過分析比較材料二表中的數(shù)據(jù),得出對鳥類和哺乳動物的生存危最大的因素是棲息地喪失和偷獵.
    (4)如亂砍濫伐、大搞經(jīng)濟林、污染環(huán)境等等多種導(dǎo)致生物滅絕的原因.
    (5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)棲息地喪失占威脅哺乳動物原因的32%,鳥類占60%,可以畫出直方圖如圖:

    故答案為:
    (1)生物入侵   (2)B  (3)棲息地喪失和偷獵  (4)亂砍濫伐、大搞經(jīng)濟林
    (5)
    點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解威脅動物生存的原因.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    自主學(xué)習(xí),解決問題
    (一)預(yù)習(xí)思考:
    如表所示是用兩種不同方案驗證細(xì)菌對動物遺體的分解作用的實驗,比較這兩種不同 方案的實驗.
        <rt id="xbgcs"></rt>
        實驗方案 方案一 方案二
        實驗組別 A組 B組 C組 D組
        實驗材料 鮮豬肉100克 鮮豬肉100克 鮮豬肉100克 鮮豬肉100克
        實驗前處理 滅菌 滅菌 滅菌 不滅菌
        實驗過程 放在無菌條件下,室溫 接種后放在無菌條件下,室溫 放在無菌條件下,室溫 放在無菌條件下,室溫
        實驗時間 72小時 72小時 72小時 72小時
        實驗結(jié)果 不腐敗 腐敗 不腐敗 腐敗(二)設(shè)問解疑:
        (1)向:在方案一中,實驗組、對照組分別是哪個組?
        答:實驗組是
        B
        B
        組,對照組是
        A
        A
        組.
        (2)問:在方案一和方案二中的實驗變量分別是什么?
        答:方案一中的實驗變量是
        是否接種
        是否接種
        ,方案二中的實驗變量是
        是否滅菌
        是否滅菌

        (三)簡結(jié)轉(zhuǎn)新:
        (3)在方案一中,B組的鮮豬肉腐敗了,而A組的豬肉不腐敗,實驗說明了什么?
        答:說明了
        細(xì)菌對動植物遺體具有分解作用
        細(xì)菌對動植物遺體具有分解作用

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        自主學(xué)習(xí),解決問題 

        (一)預(yù)習(xí)思考: 

        材料一:水葫蘆是我國幾十年前從國外引進(jìn)的一種綠色植物,用它來凈化污水和作為飼料, 但由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長,我市的許多河流受到同樣的威脅,造成許多水生動物滅絕。  

        材料二:下表是某動物協(xié)會對危害哺乳動物和鳥類生存因素的調(diào)查數(shù)據(jù)。 

         

        (二)設(shè)問解疑:

        (1)、問:根據(jù)材料一的內(nèi)容,你能獨立自主分析得出導(dǎo)致江河受到破壞的根本原因嗎?

        答:                                                              

        (2)、問:為了減少生活污水對環(huán)境造成的壓力,你能指出最可行的方法嗎? 

        答:       。 

        A、禁止生活污水的排放       B、建立生活污水處理廠 

        C、禁止使用污染物             D、使用含磷的洗滌劑 

        (3)、問:通過分析比較材料二表中的數(shù)據(jù),你能指出對鳥類和哺乳動物的生存危最大的因素嗎? 

        答:是                         。

        (4)、問:你能列舉一項發(fā)生在身邊的可能導(dǎo)致生物多樣性減少的現(xiàn)象嗎? 

        答:                                                                   

         (三)簡結(jié)轉(zhuǎn)新:

        (5)、請你將材料二中表的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成直方圖,通過補充完成“棲息地喪失” 一欄內(nèi)容。  

         

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        自主學(xué)習(xí),解決問題  

        (一)預(yù)習(xí)思考:

        如下表所示是用兩種不同方案驗證細(xì)菌對動物遺體的分解作用的實驗,比較這兩種不同 方案的實驗。

        (二)設(shè)問解疑: 

        (1)、向:在方案一中,實驗組、對照組分別是哪個組? 

        答:實驗組是          組,對照組是         組。 

        (2)、問:在方案一和方案二中的實驗變量分別是什么? 

        答:方案一中的實驗變量是        ,方案二中的實驗變量是         。  

        (三)簡結(jié)轉(zhuǎn)新: 

        (3)、在方案一中,B組的鮮豬肉腐敗了,而A組的豬肉不腐敗,實驗說明了什么?  

        答:說明了                                                      

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