【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

【答案】錯(cuò)誤
【解析】保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，故此題說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：錯(cuò)誤
生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中不能用如圖所示曲線表示的是

A. 血液流經(jīng)腎臟尿素含量變化

B. 血液流經(jīng)肌肉氧氣含量變化

C. 血液流經(jīng)肺部二氧化碳含量變化

D. 血液流經(jīng)垂體生長(zhǎng)激素含量變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，由草、兔、狐以及它們的生活環(huán)境組成。如圖中的a、b表示該生態(tài)系統(tǒng)中以兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. a是兔，b是草

B. 如果兔滅絕，對(duì)狐的影響不大

C. 某些時(shí)候，兔、草的數(shù)量相等

D. a的數(shù)量變化與b沒(méi)有關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育，下列敘述正確的是（ ）

A. 在合適的外界條件下,雞蛋將來(lái)都能發(fā)育成雛雞

B. 筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、育雛是所有鳥(niǎo)類共有的繁殖行為

C. 氣室為胚胎發(fā)育提供部分氧氣，系帶為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)

D. 鳥(niǎo)卵卵黃上有一個(gè)小白點(diǎn)(即胚盤)，它是將來(lái)孵化成雛鳥(niǎo)的重要結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是生物進(jìn)化的總趨勢(shì)的是（　�。�

A. 從低等到高等B. 從水生到陸生

C. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜D. 從小到大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】汶川地震之后，在2009年3月2日，國(guó)家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。一方面順應(yīng)社會(huì)各界對(duì)中國(guó)防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面提醒國(guó)民前事不忘、后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少災(zāi)害損失。 2013年5月12日是中國(guó)第五個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，為期一周的防災(zāi)減災(zāi)宣傳周6日正式啟動(dòng)。國(guó)家減災(zāi)委員會(huì)發(fā)出通知，要求各地以“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”為主題，組織開(kāi)展多種形式的科普宣傳活動(dòng)，提升全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)能力。南昌市多所中小學(xué)校還進(jìn)行了防災(zāi)演習(xí)。

圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖和上述資料分析回答：

[

（1）當(dāng)警報(bào)拉響，正在上課的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下，迅速而有序地沖出進(jìn)教室，僅用了1分多鐘，整棟樓里的近2000師生就全部撤離到安全地帶。請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫出同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)的過(guò)程途徑：_______________________。

（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[ ]_________產(chǎn)生的。

（3）同學(xué)們下樓后感覺(jué)心跳加快了，呼吸也變得急促了。這些生理變化主要是受到____________的調(diào)節(jié)，但也受到_________________調(diào)節(jié)的影響。

（4）師生們一聽(tīng)到警報(bào)就迅速下樓的反射活動(dòng)屬于_______反射。

（5）巨大的爆炸聲往往有可能把人的耳朵震聾，損傷部位最可能的是[ ]________，所以當(dāng)我們遇到巨大聲響時(shí)要_______________________，以避免耳被震聾。

（6）舞蹈班的同學(xué)在跳芭蕾時(shí)身體協(xié)調(diào)性好，姿態(tài)優(yōu)美，這與其[ ]______發(fā)達(dá)有關(guān)。

（7）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)[ ]________進(jìn)入鼓室引起中耳炎。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)家實(shí)行二胎政策后,有的家庭正準(zhǔn)備要二孩，但對(duì)有遺傳病史的家庭來(lái)說(shuō)，應(yīng)慎重考慮。某生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在社區(qū)內(nèi)對(duì)患苯丙酮尿癥(該病會(huì)導(dǎo)致智力障礙)的孩子進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下表。請(qǐng)你幫助他們分析一下生一孩的情況(顯性基因用D表示，隱性基因用d表示)。

組別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

①

50

智力障礙

智力障礙

智力障礙

②

50

智力正常

智力障礙

智力正常、智力障礙

③

50

智力正常

智力正常

智力正常、智力障礙

(1)某些家庭中存在正常和患病這中同一性狀的不同表現(xiàn)形式，我們稱為__________ 。其中由第________組可以判斷顯性性狀是___________。

(2)親代和子代個(gè)體間存在差異，我們稱為__________，這種差異還可能延續(xù)到下一代，說(shuō)明這種差異是__________引起的變異。

(3)在第②組中,某家庭生了一智力障礙的孩子，則雙親的基因組成是_________。

A.DD×dd B. Dd×Dd C. dd×dd D. Dd×dd

(4)在第③組中,某一家庭夫婦生一個(gè)二孩，則智力正常的基因組成是_____或_______，智力正常的概率為________。

(5)有同學(xué)說(shuō):“患苯丙酮尿癥的孩,孩子成年后如果與正常人婚配，他們的后代一定會(huì)患病�！蹦阏J(rèn)為該同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎?___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中[B]_____對(duì)細(xì)菌起_____作用，[A]_____使細(xì)菌能夠_____。

（2）當(dāng)圖中[_____]所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體_____，以抵抗不良環(huán)境。

（3）圖中[_____]能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

（4）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與動(dòng)物細(xì)胞相比，沒(méi)有_____只有_____集中的區(qū)域。

（5）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，沒(méi)有_____，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式屬于_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種行為有利于生物多樣性的保護(hù)？（　　）
A.開(kāi)墾草原
B.植樹(shù)造林
C.過(guò)渡捕撈
D.圍墾濕地

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