科學家將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵莺头阎�，從而提高其耐寒能力，這種技術(shù)是


  1. A.
    克隆技術(shù)
  2. B.
    轉(zhuǎn)基因技術(shù)
  3. C.
    仿生技術(shù)
  4. D.
    雜交技術(shù)
B
分析：本題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利用．
解答：基因工程就是在分子水平上進行的遺傳操作．按照預(yù)先設(shè)計好的藍圖，把一種生物的基因分離出來，然后轉(zhuǎn)入另一種生物的體內(nèi)，在體外進行巧妙的拼接組合，然后轉(zhuǎn)入另一種生物體內(nèi)，從而改造其某些遺傳性狀．轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)．由于基因控制著生物性狀的表達，因此通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以得到生物新品種．
故選：B
點評：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應(yīng)用應(yīng)熟練掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?湘潭）科學家將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵莺头阎校瑥亩岣咂淠秃芰�，這種技術(shù)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?桐城市）科學家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高．下面敘述中正確的是（　�。�
①這個事實說明基因控制生物的性狀
②這個事實說明基因大多集中在染色體上
③運用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)
④運用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來源：湘潭 題型：單選題

科學家將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵莺头阎校瑥亩岣咂淠秃芰�，這種技術(shù)是（　　）
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．仿生技術(shù)D．雜交技術(shù)

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科目：初中生物 來源：2012年湖南省長沙市中考生物模擬試卷（六）（解析版） 題型：選擇題

科學家將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵莺头阎�，從而提高其耐寒能力，這種技術(shù)是（ ）
A．克隆技術(shù)
B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C．仿生技術(shù)
D．雜交技術(shù)

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科目：初中生物 來源：2013年安徽省桐城市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高．下面敘述中正確的是（ ）
①這個事實說明基因控制生物的性狀
②這個事實說明基因大多集中在染色體上
③運用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)
④運用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④

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