(2005?益陽)某小組的同學想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣,他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究,請根據(jù)實驗回答:(注:1毫升水,每升高1℃,需要吸收4.2焦的熱能)
(1)A裝置的花生仁為2克,燃燒前,燒杯中的水溫為1O℃,燃燒后,燒杯中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能
7560
7560
焦.
(2)B裝置的核桃仁為2克,燃燒前,燒杯中的水溫為1O℃,燃燒后,燒杯中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能
8190
8190
焦.
(3)如果A、B操作過程科學規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)得出的結(jié)論是
核桃仁所含的能量高于花生仁
核桃仁所含的能量高于花生仁

(4)如果用同樣大小的硬紙筒代替易拉罐,得到的實驗數(shù)據(jù)會發(fā)生怎樣的變化?
到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù).(因為紙筒厚,表面粗糙吸收熱量多于易拉罐);
到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù).(因為紙筒厚,表面粗糙吸收熱量多于易拉罐);

(5)怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失?
)①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等
)①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等
分析:此題考查的知識點是測量食物中的能量.解答時可以從熱價的概念和測量過程、計算熱能、注意事項方面來切入.
解答:解:每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量,是食物的熱價.食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少.
(1)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,根據(jù)熱量公式Q=cm?△T.花生仁燃燒釋放的能量═4.2×30×(70-10)═7560(焦).
(2)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,根據(jù)熱量公式Q=cm?△T.核桃仁燃燒釋放的能量═4.2×30×(75-10)═8190(焦).
(3)都是2克相同質(zhì)量的種子燃燒后A花生仁釋放的熱量7560焦小于B核桃仁釋放的熱量8190焦,因此可以得出的結(jié)論是核桃仁所含的能量高于花生仁;
(4)因為紙筒厚,表面粗糙吸收熱量多于易拉罐,因此得到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù)
(5)①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完;④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等.都可以減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失.
故答案為:
(1)7560;
(2)8190;
(3)核桃仁所含的能量高于花生仁;
(4)得到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù).(因為紙筒厚,表面粗糙吸收熱量多于易拉罐);
(5)①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等.
點評:解答此類題目的關鍵是學會測量食物的熱價.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?益陽)某同學在平靜狀態(tài)時,胸圍長度為8 1厘米,盡力吸氣終了時的胸圍長度為9 1厘米,盡力呼氣終了時的胸圍長度為7 9厘米(上述數(shù)據(jù)均為三次測得的平均數(shù)),他的胸圍差是( 。

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