5．在生態(tài)系統(tǒng)中正確的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．狼→羊→綠色植物B．綠色植物→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹C．分解者→蛇→昆蟲(chóng)→蛙D．細(xì)菌→羊→狼→綠色植物

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、狼是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
C、食物鏈不包括分解者；
D、細(xì)菌是分解者，而食物鏈不包括分解者．
   因此在生態(tài)系統(tǒng)中正確的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．由于受到親鳥(niǎo)的喂養(yǎng)和保護(hù)，晚成鳥(niǎo)的成活率明顯高于早成鳥(niǎo)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為植物體某些生理過(guò)程的概念圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)所代表的文字：②二氧化碳    ③葉綠體   ④氧氣
（2）通過(guò)光合作用，光能變成了儲(chǔ)存在有機(jī)物的能量．當(dāng)光合作用大于①作用時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男�，通常采用方法（試舉兩例）：合理密植和間作套種．
（4）綠色植物的光合作用對(duì)于維持生物圈的碳-氧平衡有著很主要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．環(huán)境的變化是森林古猿進(jìn)化成人的外在因素．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．光照、空氣等條件無(wú)需考慮
B．實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：金魚(yú)呼吸次數(shù)可能隨水溫的變化而變化
C．實(shí)驗(yàn)變量是水溫
D．金魚(yú)的鰓蓋開(kāi)閉1次，可計(jì)數(shù)金魚(yú)呼吸2次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)人的膚色和鼻形等特征將現(xiàn)代人劃分為4個(gè)人種分別是（　�。�
A．蒙古利亞人、黃種人、黑人、白人
B．能人、蒙古利亞人、黃種人、黑人
C．黑人、白人、澳大利亞人、高加索人
D．澳大利亞人、高加索人、尼格羅人、蒙古利亞人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．子宮B．卵巢C．腹腔D．輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．一個(gè)人的心動(dòng)周期為0.8秒，則他的心率為75次/min．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，將A的一部分放大，用生物化學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行分離后，發(fā)現(xiàn)A是由B和D兩部分組成的，其中C是D的有效片斷．
（1）寫(xiě)出下列各字母分別代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
A染色體，B蛋白質(zhì)，C基因，DDNA．
（2）生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要載體是（用字母表示，下同）A，生物體主要遺傳物質(zhì)是C．

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同步練習(xí)冊(cè)答案