下面是四位同學(xué)對(duì)生物變異的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是

A．生物的變異都是可遺傳的變異 B．變異在生物界是一種個(gè)別現(xiàn)象

C．沒(méi)有變異就沒(méi)有生物的進(jìn)化 D．生物的變異大多是適應(yīng)環(huán)境的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家在本國(guó)禁止使用含磷洗滌劑，而它們的“寶潔”、“漢高”、“花王”等公司卻在中國(guó)大量推銷、制造含磷洗滌劑，這給我國(guó)環(huán)境帶來(lái)的危害是（　�。�
①土地沙化  ②河湖水質(zhì)惡化  ③空氣污染  ④近海赤潮頻發(fā)．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是黏蟲發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）從圖中可知，黏蟲的發(fā)育過(guò)程和方式是C
A ①→②→③→④，變態(tài)發(fā)育         B ③→④→②→①，不完全變態(tài)發(fā)育
C ③→②→④→①，完全變態(tài)發(fā)育    D ①→③→②→④，沒(méi)有變態(tài)的發(fā)育
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異的時(shí)期是[①]和[②]．
（3）黏蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相比，多經(jīng)歷了蛹期．
（4）黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲．針對(duì)黏蟲的生活史，如果要進(jìn)行防治，消滅它的最佳時(shí)期是幼蟲期．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

去年3月，新型重配禽流感病毒H7N9在中國(guó)首次被發(fā)現(xiàn)。隨后，疫情發(fā)展較快，去年3月31日至7月28日，全國(guó)共有134例人感染H7N9禽流感確診報(bào)告，其中45例死亡�！颁N聲匿跡”約3個(gè)月后，去年12月至今，H7N9又開(kāi)始“活躍”，目前江蘇、浙江等東南沿海省份幾乎每天都報(bào)告H7N9新發(fā)病例．

（1）甲型H7N9流感的病原體是一種病毒，其結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成。

（2）現(xiàn)有研究結(jié)果表明，普通的流感疫苗對(duì)預(yù)防H7N9禽流感沒(méi)有明顯效果，這說(shuō)明普通流感疫苗不能使人產(chǎn)生抵抗H7N9禽流感病毒的 。因而不能獲得對(duì)H7N9禽流感的抵抗力，某種疫苗只能針對(duì)某一特定的病原體起作用，這類免疫叫做 免疫。

（3）H7N9禽流感雖有全球蔓延之勢(shì)，但我們也無(wú)需恐慌，因?yàn)樵摬∈强煞揽煽氐�，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)分析，對(duì)確診病人立即進(jìn)行隔離治療屬于 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央提出“陽(yáng)光體育”——“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”。目的就是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)、更好地生活。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A．運(yùn)動(dòng)能使肌肉的收縮、協(xié)調(diào)能力增加

B．運(yùn)動(dòng)能使消化系統(tǒng)得到充分鍛煉，增強(qiáng)消化系統(tǒng)的功能

C．運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)心臟功能，促進(jìn)血液循環(huán)

D．運(yùn)動(dòng)能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，促進(jìn)肺活量的增長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列基因組成，一般屬于生殖細(xì)胞的是

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

李大叔用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為他可以在溫室大棚內(nèi)采取的措施是

A．增加二氧化碳濃度 B．增加氧氣濃度

C．大量施肥 D．提高室內(nèi)溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某校生物興趣小組，為了探究光照對(duì)菜豆種子發(fā)芽的影響，設(shè)計(jì)了表的探究方案，請(qǐng)根據(jù)表格分析回答：
花盆種子數(shù)光照條件溫度水量
1號(hào)100粒光照20℃適量
2號(hào)100粒黑暗20℃不適量
（1）此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響？不能．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是將2號(hào)盆的水變?yōu)檫m量，修改后的探究方案，1號(hào)花盆里的實(shí)驗(yàn)在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（2）菜豆種子的胚是由受精卵發(fā)育成的，胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人體的結(jié)構(gòu)層次與被子植物的結(jié)構(gòu)層次相比較，區(qū)別在于：被子植物沒(méi)有（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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