8．在培養(yǎng)細菌時，要對培養(yǎng)基進行高溫滅菌，這是因為（　�。�
A．高溫符合細菌的需要B．高溫處理可使培養(yǎng)基變得營養(yǎng)豐富
C．需在高溫中提高細菌的活性D．需殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中的細菌

分析 細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物．因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾，為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，再進行接種，接種后放在溫暖的培養(yǎng)箱中進行恒溫培養(yǎng)．注意：定期觀察并詳細記錄實驗現(xiàn)象．所以培養(yǎng)細菌、真菌的培養(yǎng)步驟：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻后接種→恒溫培養(yǎng)．

解答 解：高溫滅菌是對配制的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌，以防止其他雜菌對實驗的影響．所以在培養(yǎng)細菌時，要對培養(yǎng)基進行高溫滅菌，這是因為需要殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中的細菌．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細菌、真菌的培養(yǎng)方法步驟以及高溫滅菌的原因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年吉林省通化市八年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是：答〔 〕

A．采集同一環(huán)境中的標本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)；

B．分別采集兩種環(huán)境中的標本；

C．設(shè)置對照，且實驗組和對照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)；

D．設(shè)置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．1985年，我國科學家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功地將人的生長激素基因?qū)膈庺~的受精卵內(nèi)，由這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚生長速度明顯地加快了，以上事實說明（　　）
A．細胞中的基因具有顯隱性之分B．基因存在于染色體上
C．細胞中的基因是成對存在的D．生物的性狀由基因控制

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖為菜豆幼苗結(jié)構(gòu)示意圖．圖中③是由種子中的（　�。�
A．胚芽發(fā)育而來的B．胚根發(fā)育而來的C．子葉發(fā)育而來的D．胚軸發(fā)育而來的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在中國特有的珍稀植物中，有“鴿子樹”和“植物界中的熊貓”之稱的依次是（　�。�
A．珙桐、銀杏B．珙桐、銀杉C．珙桐、水杉D．銀杉、銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于芽孢的敘述中，不正確的是（　　）
A．芽孢可以渡過不良環(huán)境B．細菌靠芽孢繁殖
C．芽孢是細菌的休眠體D．芽孢能萌發(fā)成新個體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是細菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）酵母菌屬于真核生物，原因是其細胞中有[②]細胞核；而細菌只有DNA集中的區(qū)域A．
（2）細菌靠分裂進行生殖，而圖中所示的酵母菌卻在進行出芽生殖．
（3）細菌和酵母菌都是單細胞生物，都沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成有機物生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某生物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖為植物細胞結(jié)構(gòu)圖．
（2）從化水果眾多，荔枝素有“嶺南佳果”之稱，吃起來清甜可口．這些甜味物質(zhì)主要存在[④]液泡中．
（3）假設(shè)荔枝細胞的染色體數(shù)目為20條，則這個細胞經(jīng)兩次細胞分裂后，所得到的其中一個子細胞的染色體數(shù)目為20條．
（4）荔枝種子萌發(fā)過程中，最先發(fā)育的是胚根，而胚能發(fā)育成新個體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．我國有高等植物30000余種，脊椎動物6000多種，牧草4000多種，這體現(xiàn)了生物多樣性中的（　�。�
A．物種多樣性B．遺傳多樣性C．環(huán)境多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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