一個探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為了探究真菌對植物的落葉的分解作用,提出了三種實驗方案.三種實驗方案的共同特點是:將同一種樹的落葉平均分成甲乙兩組,實驗過程中都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案三將甲乙兩組滅菌后,甲組放在無菌條件下,乙組接種真菌后放在無菌條件下.
請分析:
(1)這個實驗的變量是______.三個方案中的甲組都是______組,乙組都是______組.
(2)實驗過程中,要保持樹葉濕潤的目的是______.
(3)你認(rèn)為三個方案中哪個方案更嚴(yán)密,實驗結(jié)論更可靠?說出你的理由.
(1)該實驗探究真菌對植物的落葉的分解作用,該實驗變量是真菌,甲組是對照組,乙組是實驗組.
(2)細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中,實驗過程中,要保持樹葉濕潤的目的是使真菌迅速繁殖、生長.
(3)方案三更嚴(yán)密,實驗結(jié)論更可靠.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案三排除了所有影響實驗的干擾,有利于得出正確的實驗結(jié)論--真菌對植物的落葉有分解作用.因此,與方案一和方案二比較,方案三的實驗結(jié)果更有說服力.
故答案為:(1)真菌;對照;實驗;(2)使真菌迅速繁殖、生長;(3)方案三.因為此方案排除了所有影響實驗的干擾,有利于得出正確的實驗結(jié)論--真菌對植物的落葉有分解作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?常州)針對無性生殖的應(yīng)用,某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在周末進(jìn)行了一次課外實踐,親自參與了紫背天葵的扦插繁殖過程.他們想邀請你一起參加,請你們一起完成下列有關(guān)步驟:
(1)學(xué)習(xí):參照教材,你們認(rèn)為一般將材料的莖剪成
15-20
15-20
厘米長的莖段,一般每段保留
2
2
個節(jié).  
(2)下剪:莖段的上方的切口是
水平
水平
的,下方的切口是
斜向
斜向
的,注意還要去掉部分葉片.  
(3)扦插:扦插時需將
下一個節(jié)
下一個節(jié)
的一個節(jié)埋入土中.
(4)觀察:一般在扦插后5-10天即可生出新根,見到有幾片新葉長出即可移栽.
(5)拓展:月季是常州的市花,如果對月季進(jìn)行扦插,你認(rèn)為下圖哪一盆月季的扦插枝條最容易成活?
D
D


(6)感悟:不僅學(xué)有所用,更重要的是在實踐中,培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì),增進(jìn)同學(xué)間的友誼.如:愛勞動、不怕苦等.請你試著說說實踐中你還有哪些值得和大家一起分享的體會:
合作
合作
、
寬容
寬容

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科目:初中生物 來源: 題型:

一個探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為了探究真菌對植物的落葉的分解作用,提出了三種實驗方案.三種實驗方案的共同特點是:將同一種樹的落葉平均分成甲乙兩組,實驗過程中都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案三將甲乙兩組滅菌后,甲組放在無菌條件下,乙組接種真菌后放在無菌條件下.
請分析:
(1)這個實驗的變量是
真菌
真菌
.三個方案中的甲組都是
對照
對照
組,乙組都是
實驗
實驗
組.
(2)實驗過程中,要保持樹葉濕潤的目的是
使真菌迅速繁殖、生長.
使真菌迅速繁殖、生長.

(3)你認(rèn)為三個方案中哪個方案更嚴(yán)密,實驗結(jié)論更可靠?說出你的理由.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

一個探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為了探究真菌對植物的落葉的分解作用,提出了三種實驗方案.三種實驗方案的共同特點是:將同一種樹的落葉平均分成甲乙兩組,實驗過程中都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案三將甲乙兩組滅菌后,甲組放在無菌條件下,乙組接種真菌后放在無菌條件下.
請分析:
(1)這個實驗的變量是______.三個方案中的甲組都是______組,乙組都是______組.
(2)實驗過程中,要保持樹葉濕潤的目的是______.
(3)你認(rèn)為三個方案中哪個方案更嚴(yán)密,實驗結(jié)論更可靠?說出你的理由.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省營口市大石橋市鐵路職工子弟中學(xué)八年級(上)期末生物練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

一個探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為了探究真菌對植物的落葉的分解作用,提出了三種實驗方案.三種實驗方案的共同特點是:將同一種樹的落葉平均分成甲乙兩組,實驗過程中都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案三將甲乙兩組滅菌后,甲組放在無菌條件下,乙組接種真菌后放在無菌條件下.
請分析:
(1)這個實驗的變量是    .三個方案中的甲組都是    組,乙組都是    組.
(2)實驗過程中,要保持樹葉濕潤的目的是   
(3)你認(rèn)為三個方案中哪個方案更嚴(yán)密,實驗結(jié)論更可靠?說出你的理由.

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