分析 根據(jù)“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,抑制溫室效應(yīng)進(jìn)行解答.
解答 解:根據(jù)“低碳生活”的概念可知:二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái),導(dǎo)致溫室效應(yīng).綠色植物光合作用的原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物.所以綠色植物通過(guò)光合作用,消耗二氧化碳,釋放氧氣;還可以通過(guò)蒸騰作用增加大氣濕度,降低溫度,改善市民的居住環(huán)境;作為中學(xué)生,我們應(yīng)該多種樹,騎自行車,節(jié)約用紙,兩面使用紙張;多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具少用傳真打印機(jī);用完電器后拔掉插頭等.
故答案為:(1)多種樹
(2)騎自行車(答案只要合理就行)
點(diǎn)評(píng) 本題聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題,要抓住熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)鍵,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原上的植物和狼、獅子等動(dòng)物 | B. | 陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤 | ||
C. | 草原上的細(xì)菌、真菌等微生物 | D. | A、B、C和草原上的其他羊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小明每天吃的太少,營(yíng)養(yǎng)不夠 | |
B. | 小明吃的牛肉,喝的牛奶是假冒偽劣食品 | |
C. | 牛肉、牛奶中蛋白質(zhì)含量太低 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)不全面,缺乏糖類,維生素等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 釉質(zhì) | B. | 牙腔 | C. | 牙質(zhì) | D. | 牙齦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流動(dòng)的水中所含生物太少,不會(huì)造成生物遺體腐爛 | |
B. | 流動(dòng)的水中缺乏氧氣,不利于生物呼吸 | |
C. | 流動(dòng)的水中氧氣含量高,利于生物生存 | |
D. | 流動(dòng)的水中含氧多,微生物可以充分分解有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石為生物進(jìn)化提供了惟一證據(jù) | |
B. | 生物進(jìn)化遵循從無(wú)到有,從小到大的規(guī)律 | |
C. | 科學(xué)家發(fā)現(xiàn),越簡(jiǎn)單、越低等的化石總是出現(xiàn)在越新近的地層里 | |
D. | “始祖鳥”化石是爬行類進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞液 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 液泡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖,變態(tài)發(fā)育 | B. | 有性生殖,完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 無(wú)性生殖,不完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 無(wú)性生殖,變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
瓶號(hào) | 加入清水 | 加入唾液 | 是否攪拌 | 處理溫度 | 冷卻后加碘 |
1.饅頭碎屑 | 0 | 2毫升 | 是 | 37℃ | 2滴 |
2.饅頭塊 | 0 | 2毫升 | 不 | 37℃ | 2滴 |
3.饅頭碎屑 | 2毫升 | 0 | 是 | 37℃ | 2滴 |
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