5．河蚌的呼吸器官是（　　）
A．口B．外套膜C．鰓D．貝殼

分析 河蚌是水生軟體動(dòng)物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官．

解答 解：河蚌屬于軟體動(dòng)物，生活在水中，用鰓呼吸，身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，有外套膜，分泌形成貝殼．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了軟體動(dòng)物的主要特征，明確鰓是水中呼吸的器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．你知道：“愛(ài)鳥周”的具體時(shí)間嗎？你在愛(ài)鳥周的活動(dòng)中做了哪些保護(hù)鳥類的事情？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列動(dòng)物行為屬于防御行為的是（　�。�
A．松鼠能將蕈類掛在樹枝上晾干B．兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗
C．織布鳥筑巢D．金龜子遇到敵害時(shí)會(huì)假死

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．一天下課，王鵬和王磊這一對(duì)雙胞胎正在爭(zhēng)吵．王鵬說(shuō)：“把種子種在肥沃的土壤中先發(fā)芽．”王磊說(shuō)：“種在貧瘠的土壤中先發(fā)芽．”你說(shuō)呢？說(shuō)出你的根據(jù)同時(shí)發(fā)芽．種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自種子的胚乳或子葉，與土壤中所含營(yíng)養(yǎng)多少無(wú)關(guān)．

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20．某組同學(xué)以顆粒飽滿的、活的、度過(guò)休眠期的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請(qǐng)你分析回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)組溫度（℃）濕度空氣種子數(shù)（粒）發(fā)芽率（%）
A26潮濕充足5096
B5潮濕充足502
C26干燥充足50O
D26潮濕無(wú)500
（1）該方案中，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A、C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）用A、B兩組作對(duì)照時(shí)，所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．原產(chǎn)于我國(guó)的菊，經(jīng)改良目前在世界上已有2萬(wàn)至2.5萬(wàn)個(gè)品種，其中我國(guó)有7000個(gè)品種．這個(gè)事例說(shuō)明了生物多樣性的哪一方面（　�。�
A．物種多樣性B．基因多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明想用面粉親手制作一個(gè)壽桃包送給即將過(guò)生日的外婆，他準(zhǔn)備提取菠菜葉的綠色色素為“壽桃”的葉子染色，你會(huì)建議他選用（　　）作為溶劑進(jìn)行提�。�
A．商店買的蒸餾水B．姐姐消毒用的醫(yī)用酒精
C．爸爸喝的二鍋頭酒D．媽媽炒菜用的醋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）B是消化系統(tǒng)，②代表的生理過(guò)程叫排遺．
（2）A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，其動(dòng)力器官是心臟．
（3）在抽血或輸液時(shí)，護(hù)士要將針頭刺入部位的近心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）用橡皮管捆扎起來(lái)，從而便于針刺入．
（4）構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是腎單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．若食物鏈“草→蟲→鳥→鷹”所在的環(huán)境被重金屬污染，則在（　�。w內(nèi)重金屬積累最多．
A．草B．鳥C．鷹D．蟲

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