【題目】生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是：

A．食物鏈和食物網(wǎng) B．生產(chǎn)者和分解者

C．物質(zhì)和能量 D．光合作用和呼吸作用

【答案】A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水，等等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量；生物部分包括生產(chǎn)者--植物（將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能），消費(fèi)者--動(dòng)物，分解者--細(xì)菌、真菌（將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物）；最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存。有生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈，進(jìn)一步構(gòu)成食物網(wǎng)，由食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)各種組成成分之間的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)表格，完成下列題目

編號(hào)

小魚(yú)（條）

水草（棵）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

生態(tài)瓶1號(hào)

4

12

小魚(yú)存活8天

生態(tài)瓶2號(hào)

4

8

小魚(yú)存活6天半

生態(tài)瓶3號(hào)

4

4

小魚(yú)存活3天半

生態(tài)瓶4號(hào)

4

2

小魚(yú)第二天上午死亡2條，第二天死亡2條

生態(tài)瓶5號(hào)

4

0

小魚(yú)當(dāng)天下午和晚上相繼死亡

（1）生態(tài)瓶1-4號(hào)均可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中：屬于消費(fèi)者的生物是___________，屬于生產(chǎn)者的生物是__________，池水、沙子中的_____________是分解者。

（2）比較生態(tài)瓶1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較少時(shí)，動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)_______。由生態(tài)瓶5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是沒(méi)有_________，動(dòng)物就可能死亡。

（3）由生態(tài)瓶1-5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)該是動(dòng)物數(shù)量一般_______（選填“大于”或“小于”）植物數(shù)量

（4）生態(tài)瓶1號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)_________，不能達(dá)到一種真正的平衡，______________能力比較差。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的棲息環(huán)境大體上可分為 、 和 三大類(lèi)；生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物,其運(yùn)動(dòng)方式表現(xiàn)出與 相適應(yīng)的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點(diǎn)是（　�。�
A.氧氣增加，尿素增加
B.二氧化碳增加，尿素減少
C.氧氣減少，尿素增加
D.二氧化碳減少，尿素減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸是消化食物與________的主要部位。在小腸內(nèi)，腸液與胰液、膽汁共同完成消化作用，使食物中的淀粉最終分解為________，蛋白質(zhì)最終分解為________，脂肪最終分解為________和________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)含量最少，對(duì)維持人體正常的生理活動(dòng)有重要作用的物質(zhì)是______。人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是______。在人體內(nèi)含量最多，并參與各種生理活動(dòng)的物質(zhì)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺的換氣是指________與________之間進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的。肺泡與血液之間的氣體交換，使________轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>________。組織氣體交換是________與________之間進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題：2009年3月底，墨西哥、美國(guó)等地接連暴發(fā)甲型H1N1（豬流感）流感病毒疫情，我國(guó)甲流感患者也不斷增多。甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壯年為主。早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。
（1）甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)組成是 ， 其生活方式是。
（2）通過(guò)材料，按照傳播途徑來(lái)劃分，你認(rèn)為甲型H1N1流感屬于傳染病，主要通過(guò)傳播。
（3）發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例，應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物，可試用奧司他韋(oseltamivir達(dá)菲)，如出現(xiàn)細(xì)菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的 ， 同時(shí)它又屬于免疫。
（4）健康人群在接種H1N1疫苗后，體內(nèi)能產(chǎn)生 ， 提高對(duì)此種傳染病的抵抗力。H1N1疫苗有計(jì)劃在各類(lèi)群體中有序的接種，叫做。
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，列舉兩條有效、合理預(yù)防甲型H1N1流感病的具體措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的物種既能保持基本穩(wěn)定，又能不斷進(jìn)化發(fā)展是因?yàn)樯锞哂邢铝心姆N特性（ ）
A.生殖和發(fā)育
B.遺傳和變異
C.生長(zhǎng)現(xiàn)象
D.具有一定的結(jié)構(gòu)

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