分析 昆蟲的發(fā)育過程分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育兩種,其中不完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵→幼蟲→成蟲三個時期,而完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期.
植物的生長需要多種無機鹽,無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽.
解答 解:(1)發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,并且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上存在著明顯的不同,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育;熊蜂的發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲,屬于完全變態(tài)發(fā)育,熊蜂取食西紅柿花粉,西紅柿靠熊蜂傳粉,兩者屬于種間的互助.
(2)西紅柿屬于果實,食部分屬于果皮,由子房壁發(fā)育而成.
(3)含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長,使枝繁葉茂;含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實、種子提早成熟;含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯,促進淀粉的形成與運輸.因此,為了促進西紅柿提早開花、結(jié)果,應(yīng)適時多施含磷的無機鹽.
(4)高錳酸鉀溶液的顏色是紫色,維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,在試管中加入等量的水果汁,在滴加高錳酸鉀溶液,滴入的越少,說明水果汁中含的維生素C越低,因此,維生素C含量比普通番茄高出很多,在實驗室中我們可以用化學(xué)試劑高錳酸鉀溶液來比較它們維生素C的含量.
故答案為:(1)完全變態(tài)發(fā)育;種間的互助;
(2)子房壁;
(3)含磷;
(4)高錳酸鉀
點評 掌握昆蟲的發(fā)育特點及果實與種子的形成是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光照下,葉片進行蒸騰作用時,c和d都表示水 | |
B. | 在黑夜里,葉片進行呼吸作用時,a表示氧氣,d表示二氧化碳 | |
C. | 在光照下,葉片進行光合作用時,c通過導(dǎo)管運輸,d通過篩管運輸 | |
D. | 在光照下,葉片進行光合作用時,a表示二氧化碳,b表示有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
題號 | 種子所處環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
① | 不放水,置于25℃櫥柜中 | 不萌發(fā) |
② | 放適量水,置于25℃櫥柜中 | 萌發(fā) |
③ | 浸泡水中,置于25℃櫥柜中 | 不萌發(fā) |
④ | 放適量水,置于4℃冷藏室中 | 不萌發(fā) |
A. | ①號不萌發(fā)是因為缺少水分 | |
B. | ③號不萌發(fā)是因為缺乏空氣 | |
C. | ④號不萌發(fā)是因為溫度偏低 | |
D. | 對照實驗②和③的變量實質(zhì)上是水的多少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 角膜、視網(wǎng)膜 | B. | 晶狀體、視網(wǎng)膜 | C. | 視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜 | D. | 視網(wǎng)膜、大腦皮層 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點綠色植物不進行光合光合作用 | |
B. | B點綠色植物開始進行光合作用 | |
C. | BC段(不含B)光合作用強于呼吸作用 | |
D. | 光照強度大于D時光合作用不再增強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看題時,相關(guān)的神經(jīng)中樞位于大腦 | |
B. | 書寫時,至少需兩組肌肉相互配合 | |
C. | 思考時,細胞呼吸作用提供所需能量 | |
D. | 此刻,氧由肺循環(huán)輸送到肌肉細胞 |
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