13．下列有關人體的血液循環(huán)的說法，正確的是（　�。�
A．血液在身體中的循環(huán)途徑稱為體循環(huán)
B．將體循環(huán)和肺循環(huán)連接成一個完整循環(huán)途徑的結構是心臟和肺
C．經(jīng)過肺循環(huán)，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血
D．經(jīng)過體循環(huán)，血液直接為全身各處的組織細胞提供了營養(yǎng)物質和能量

分析 血液循環(huán)路線如圖：

解答 解：A、血液在身體中的循環(huán)包括肺循環(huán)和體循環(huán)，A錯誤．
B、體循環(huán)和肺循環(huán)連接成一個完整的循環(huán)途徑，都是從心臟的心室出發(fā)又回到心臟的心房，最終在心臟處連在一起，B錯誤；
C、肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部的毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房，當血液流經(jīng)肺泡外的毛細血管網(wǎng)時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，由靜脈血變成了動脈血，C正確；
D、應該是經(jīng)過體循環(huán)和肺循環(huán)，血液為全身各處的組織細胞提供營養(yǎng)，D錯誤．
故選：C

點評 能夠對體循環(huán)和肺循環(huán)的路線做出正確的描述，并能說出血液性質發(fā)生變化的地方．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．與菠菜葉肉細胞相比，酵母菌的細胞結構中沒有（　　）
A．葉綠體B．細胞膜C．細胞質D．成形的細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示是腎單位及尿的形成過程示意圖，請回答下列問題：
（1）腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管三部分構成．
（2）在尿的形成過程中，圖中A代表腎小球和腎小囊內壁過濾作用，經(jīng)過A的作用后，進入c內的液體稱為原尿．B代表腎小管重吸收作用，經(jīng)過B的作用后，流出的d液體稱為尿液．d內液體與c內液體相比的最大區(qū)別是：d內液體中不再含有葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于生物五大類群名稱的是（　�。�
A．原核生物界B．原生生物界C．細菌界D．植物界

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是眼的正面和側面，請根據(jù)圖回答問題：

（1）俗稱白眼球的是圖中標號[①]鞏膜所指的部分，該結構對眼球的內部結構起保護作用．圖中標號③的名稱是瞳孔，白天，當我們從電影院走出來時，它的直徑將縮小，這一過程是通過圖中結構[②]虹膜來調節(jié)的．
（2）放風箏時，當我們的眼睛看著風箏逐漸飛向遠方時，結構[⑤]晶狀體曲度的變化是由大變小．
（3）我們看到物體是因為物體反射的光線最終落在[⑦]視網(wǎng)膜上形成一個物像，當該結構上對光敏感的細胞獲得圖象信息時，會通過[⑧]視神經(jīng)將信息傳給大腦特定的區(qū)域，大腦處理相關信息，形成視覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)反射弧的模式圖，分析回答下列問題（[]內填番號，橫線上填文字）．
（1）當手偶然碰到了某種刺激（如火焰），受傷皮膚里的[1]感受器受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髓里的[3]神經(jīng)中樞；由此再發(fā)出神經(jīng)沖動通過[4]傳出神經(jīng)傳到手臂上的[5]效應器，引起肌肉收縮，使手避開刺激．
（2）上題中所描述的反射活動屬于簡單反射（選填“簡單”或“復雜”）．
（4）若4處損傷了，在進行肌肉注射時是否會產(chǎn)生疼痛？是，由此感覺是在大腦內產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀材料，回答問題：
近年來，針對一些學校重學習輕健康，初三學生肥胖增多和體質下降等現(xiàn)象，我省在中考增加了體育測試，項目包括跑步、跳遠、引體向上或仰臥起坐等．體育加試讓更多的學生走向操場、運動場，強健體魄，對增強學生體質有顯著的效果．
（1）通過心率可以衡量心臟健康狀況．某同學跑完步后測得自已心臟20秒鐘跳了30次，則他的心率是90次/分．
（2）青春期生長發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛，每天的飲食中應該含有豐富的蛋白質．
（3）跑步前站在起跑線上的同學聽到發(fā)令槍響就起跑，這屬于復雜反射．跑步時人體會產(chǎn)生多種廢物，其中二氧化碳由呼吸系統(tǒng)排出體外．
（4）體育鍛煉可增加肺活量，提高呼吸的效率．體育鍛煉不可（可或不可）增加肺泡的數(shù)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖甲是消化系統(tǒng)的部分器官的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列回答：

（1）圖甲中A是肝臟，它具有分泌膽汁、解毒等功能．
（2）消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所的起始部位是圖中的C（只填英文字母）．
（3）既能分泌胰液，又能分泌胰島素的結構是圖中的E（只填英文字母）．
（4）實驗推究：
某生物興趣小組根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實驗，設計了如圖乙所示的四組實驗來探究唾液、牙齒、舌頭的作用，選用等量新鮮的饅頭碎屑和饅頭塊，用標記有①、②、③、④的四支試管，分別是：
第1組：將饅頭碎屑放入①號試管，注入2mL唾液，并進行充分攪拌．
第2組：將饅頭碎屑放入②號試管，注入2mL淸水，并進行充分攪拌．
第3組：將饅頭塊放入③號試管，注入2mL唾液，并進行充分攪拌．
第4組：將饅頭碎屑放入④號試管，注入2mL唾液，不進行攪拌．
并將4支試管放在37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，分別滴加2滴碘液、搖勻，觀察試管中的顏色變化，最后，興趣小組進行交流討論，得出的結論是：
Ⅰ．第2組與第1組進行對照，可以說明唾液對淀粉的消化．
Ⅱ．第3組與第1組進行對照，可以說明牙齒的咀嚼有助于唾液對淀粉的消化．
Ⅲ．第4組與第1組進行對照，可以說明舌的攪拌有助于唾液對淀粉的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體感知外界環(huán)境需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與，神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是（　　）
A．神經(jīng)元B．突起C．細胞體D．神經(jīng)纖維

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