分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時,要設(shè)置對照組,對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會不科學(xué)合理.
解答 解:(1)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時,要根據(jù)所要探究的條件,要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對照組.從表格中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光:明亮和陰暗.因此所要探究的問題是:光對鼠婦的生活有影響嗎?(一定是問句“?”)作出假設(shè):應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.作出的假設(shè)是:光對鼠婦的生活有影響.
(2)在探究過程中,若出現(xiàn)有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數(shù)量少于黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數(shù)量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則說明鼠婦是喜光的;若出現(xiàn)有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數(shù)量多于黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數(shù)量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則說明鼠婦是喜陰暗的;若出現(xiàn)有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數(shù)量和黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數(shù)量相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則說明光對鼠婦的分布沒有影響.
(3)對照性的探究實(shí)驗(yàn),所要探究的問題就是變量,因此如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是水分(干燥、潮濕).
(4)要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
故答案為:
(1)光對鼠婦的生活有影響嗎?光對鼠婦的生活有影響;
(2)喜光、喜陰暗、光
(3)有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數(shù)量多于黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數(shù)量;光照對鼠婦的分布有影響(或鼠婦喜歡生活在陰暗處)
(4)將鼠婦放回適宜它生長的大自然中
點(diǎn)評 本題以探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為實(shí)驗(yàn)為知識背景,一是考查學(xué)生對探究方案的設(shè)計(jì)、評價、修改、完善能力. 二是考查設(shè)計(jì)探究的方案,選擇材料嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免或減少其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度,保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 以上都不對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯性性狀、隱性性狀 | B. | 隱性性狀、顯性性狀 | ||
C. | 隱性性狀、隱性性狀 | D. | 顯性性狀、顯性性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 移動裝片 | D. | 調(diào)節(jié)反光鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50、25 | B. | 25、1 | C. | 50、50 | D. | 100、50 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②⑤ | D. | ③⑤ |
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