（2011?百色）北京2008 年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的建筑被稱為“鳥巢”，有關(guān)“鳥巢”建筑的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
分析：此題考查的是仿生的應(yīng)用知識(shí)，據(jù)此答題．
解答：解：仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．如北京2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的建筑被稱為“鳥巢”，就是模仿了真正的鳥巢的結(jié)構(gòu)建造的．可見(jiàn)A符合題意．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：了解仿生的概念，仔細(xì)分析題意，即可解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?百色）下面三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能，請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題．

（1）環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能，抵擋病原體的侵入，如圖
1
1
所示，這屬于第
一
一
道防線．
（2）若皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用，原因是唾液中含有溶菌酶，其殺菌機(jī)理可用圖
2
2
來(lái)形象說(shuō)明，屬于人體的第
二
二
道防線．
（3）為預(yù)防某些傳染病（如甲型H1N1流感），對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種．接種的疫苗叫做抗原，能刺激人體產(chǎn)生
抗體
抗體
，這是人體的第
三
三
道防線．
（4）以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的，叫做
非特異性
非特異性
（選填“特異性”或“非特異性”）免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?阜陽(yáng)）北京時(shí)間2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)港發(fā)生 9.0級(jí)特大地震，海嘯災(zāi)害已確認(rèn)14704人遇難 10969人失蹤．中國(guó)紅十字會(huì)采取緊急救援，協(xié)助日本全力搶救被困人員．福島核電站冷卻系統(tǒng)失靈，導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄漏3月11日．日本向海中排放污水．請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)根據(jù)下圖，回答在地震中對(duì)傷員的救援和處理過(guò)程中的一些問(wèn)題：
（1）長(zhǎng)時(shí)間被埋但卻幸存下來(lái)并成功獲救的人，有的在被埋期間飲用自己的尿液來(lái)維持生命，因?yàn)槟蛞褐泻?!--BA-->
水
水
．
（2）地震發(fā)生后，我國(guó)救援隊(duì)從廢墟中救出了一位老人，醫(yī)生馬上給他輸入葡萄糖注射液．藥物最先到達(dá)心臟四腔中的
1
1
（填序號(hào)）．醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他腿部有血液流出，醫(yī)生馬上對(duì)傷口實(shí)施包扎，老人腿部收縮并感覺(jué)到疼痛，從反射的類型看，這屬于
非條件反射
非條件反射
．
（3）在醫(yī)院里，醫(yī)生要給老人輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)給他輸入
o
o
型血，為確保安全，輸血前應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查．
（4）日本向海中排放污水，對(duì)水域生態(tài)環(huán)境有何影響，試談?wù)勀愕挠^點(diǎn)
使水域生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，水中生物死亡或發(fā)生變異
使水域生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，水中生物死亡或發(fā)生變異
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?百色）人類白化病是由a 基因控制的隱性遺傳病．如圖為某家族的白化病遺傳情況（①和②為一對(duì)夫婦，③④⑤為他們的子女），請(qǐng)分析回答：

（ 1 ）白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象，原因是體內(nèi)缺少了正�；駻，這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（ 2 ）圖中⑤號(hào)為女性白化病患者，可推知①、②個(gè)體的基因組成都是
Aa
Aa
，④號(hào)個(gè)體的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa
．
（ 3 ）經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)⑥號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a，則其與⑤婚配后的子代是否會(huì)患白化�。�
不會(huì)
不會(huì)
．（填“會(huì)”或“不會(huì)”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?百色）在學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為后，某探究小組的同學(xué)友現(xiàn)菜青蟲總是在十字花科植物〔如白菜）的葉片上出現(xiàn)，而不吃菠菜等非十字花科植物的葉片，他們對(duì)探究菜青蟲的這種取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣．請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：
（ 1 ）該實(shí)驗(yàn)小組探究的問(wèn)題應(yīng)該是：
菜青蟲總在十字花科植物是先天性行為嗎？
菜青蟲總在十字花科植物是先天性行為嗎？

（2）做出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為．
（ 3 ）制定和實(shí)施計(jì)劃：
①菜青蟲的來(lái)源：A．去白菜地里捕捉已經(jīng)長(zhǎng)大的菜青蟲；B．去白菜地里尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲．
請(qǐng)你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式，你的選擇是：
B
B
．
你的理由是：
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度
．
②設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：選擇白菜的葉片和菠菜的側(cè)片，分別榨取部分汁液．將榨取的白菜汁、菠菜汁分別涂抹在兩片形狀、大小和顏色都相同的濾紙上．再將這兩片濾紙水平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，然后將10 只菜青蟲放在兩片濾紙之間，靜比幾分鐘后觀察．觀察結(jié)果如下表所示：
時(shí)間（分鐘） 5 10 15 20 25 30 涂抹白菜汁液的濾紙 5 7 8 9 10 10 涂抹波菜汁液的濾紙 5 3 2 1 0 0
（ 4 ）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論是：
取食十字花科植物葉菜青蟲多
取食十字花科植物葉菜青蟲多
．

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