8．身體發(fā)胖是靑春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 青春期是童年到成年的過(guò)渡時(shí)期，是一個(gè)人發(fā)育的重要時(shí)期．一般地說(shuō)，男生從12～14歲、女生從10～12歲開(kāi)始進(jìn)人青春期．
青春期的身體變化：（1）形態(tài)的變化；（2）內(nèi)臟功能的變化；（3）生殖器官的變化．

解答 解：青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)，即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由結(jié)構(gòu)[3]中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/td>
B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[6]，它是由成對(duì)的[7]圍成
C．圖中的葉肉細(xì)胞[2]和[4]是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所
D．圖中的[1]、[5]、[7]的細(xì)胞中不含葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法與植物蒸騰作用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．溫帶地區(qū)大部分樹(shù)木的葉片在冬季會(huì)脫落
B．森林里降雨比較多
C．移栽的植物要遮陽(yáng)
D．植物吸收的水分大多數(shù)用于合成有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．美國(guó)政府2016年05月26日宣布，美國(guó)境內(nèi)發(fā)現(xiàn)能抗最強(qiáng)的抗生素-多粘菌素的超強(qiáng)細(xì)菌，下列對(duì)超強(qiáng)細(xì)菌的敘述中正確的是（　�。�
A．超級(jí)細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞膜
B．“超級(jí)細(xì)菌”細(xì)胞核大，繁殖能力超強(qiáng)
C．超級(jí)細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞壁
D．超級(jí)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．在抽血或輸液時(shí)選用的血管是動(dòng)脈．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．識(shí)圖作答：如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A，B，C代表不同的系統(tǒng)，①～②代表相關(guān)氣體，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)判斷A、B、C分別代表人體的哪些系統(tǒng)．
A、消化系統(tǒng) B、呼吸系統(tǒng) C、泌尿系統(tǒng)
（2）食物中的淀粉在A系統(tǒng)的小腸（填寫(xiě)A系統(tǒng)的器官）內(nèi)被分解為葡萄糖，葡萄糖被吸收進(jìn)入血液，首先進(jìn)入人體心臟的右心房．含有葡萄糖的血液流經(jīng)B系統(tǒng)中的肺部（填寫(xiě)B(tài)系統(tǒng)的器官）毛細(xì)血管后，血液中的②二氧化碳進(jìn)入該器官，該器官中的①氧氣進(jìn)入血液，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血．①通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)被利用．
（3）若發(fā)現(xiàn)某人尿液中含有葡萄糖，可能是C系統(tǒng)中的腎小管發(fā)生了病變，還有可能是體內(nèi)的胰島素分泌不足導(dǎo)致．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)遺傳的各項(xiàng)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體細(xì)胞中染色體是成對(duì)的B．生男生女由精子的類(lèi)型決定
C．一條染色體含有一個(gè)DNA分子D．一條染色體含有一個(gè)蛋白質(zhì)分子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．天花是一種死亡率很高的傳染�。�18世紀(jì)前，還沒(méi)有有效的治療方法，每當(dāng)天花流行，就有大量患者喪生，即使有人幸存，也會(huì)在臉上留下疤痕．英國(guó)醫(yī)生琴納發(fā)現(xiàn)，幾乎家家都有天花的受害者，只有養(yǎng)牛場(chǎng)的擠奶女工中沒(méi)有人患天花．他還發(fā)現(xiàn)已經(jīng)得過(guò)天花的人不會(huì)再次感染天花．?dāng)D奶女工告訴他，牛也會(huì)患天花，患病時(shí)在牛的皮膚上會(huì)出現(xiàn)一些小膿皰，叫牛痘．?dāng)D奶女工給患牛痘的奶牛擠奶，也會(huì)被感染而起小膿皰，但很快就痊愈了，以后她們就不會(huì)再得天花了．琴納于是提出了一個(gè)大膽的猜想．
1796年5月的一天，琴納從一位擠奶女工尼姆斯的手上取出微量牛痘膿漿，接種到一個(gè)從未患過(guò)牛痘或天花的8歲男孩菲普士的手臂上．不久，種痘的地方長(zhǎng)出痘皰，接著痘皰結(jié)痂脫落．二個(gè)多月后，琴納從正患天花的病人的痘痂上取出一些膿液，注射到菲普士的身上，競(jìng)沒(méi)有出現(xiàn)任何天花病癥．
兩年之后，琴納又找到了一個(gè)患牛痘的擠奶女工，他把上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了一遍，結(jié)果再次證明，接種牛痘可以預(yù)防天花．
實(shí)驗(yàn)證明：這個(gè)男孩已經(jīng)具有天花的免疫力，琴納的假設(shè)被證實(shí)了．人類(lèi)從此獲得了抵御天花的有效辦法--種牛痘．
琴納在研究解決天花病時(shí)：
（1）提出的問(wèn)題是怎樣使人不患天花；
（2）建立的假設(shè)是是不是患過(guò)牛痘就不再患天花？；
（3）采用的科學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)；
（4）證明他猜想正確的證據(jù)是小男孩被注射天花的三病人痘痂中的膿液，沒(méi)有出現(xiàn)任何天花病癥．；
（5）為什么，兩年之后琴納還要再重做一遍，原因是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；
（6）讀了這一故事，你的感想是：科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．請(qǐng)你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案，回答問(wèn)題：
為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：將同一種樹(shù)的樹(shù)葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水，讓樹(shù)葉保持潮濕．將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌環(huán)境下．請(qǐng)你分析：
（1）該方案的實(shí)驗(yàn)組是乙，對(duì)照組是甲，變量是有無(wú)接種細(xì)菌．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給樹(shù)葉滴加蒸餾水的原因是細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境（細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖需要水分、為細(xì)菌提供適宜的生存條件等）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，乙組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象．說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)樹(shù)葉有分解作用．

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