學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要遠(yuǎn)眺一會(huì)兒可預(yù)防近視眼，原因是


  1. A.
    減輕玻璃體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)
  2. B.
    減輕晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)
  3. C.
    減輕視網(wǎng)膜的負(fù)擔(dān)
  4. D.
    減輕視覺(jué)中樞的負(fù)擔(dān)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?承德模擬）在飼養(yǎng)壽光大雞時(shí)，用哨聲和食物重復(fù)結(jié)合多次，一段時(shí)間后，只要哨聲一響，大雞們便飛奔到食物投放處，此時(shí)大雞對(duì)哨聲的反應(yīng)屬于（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：取相同的玻璃瓶?jī)芍�，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請(qǐng)分析以上兩種方案：
（1）預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
方案一：
甲瓶氣球鼓起來(lái)，乙瓶氣球不變
甲瓶氣球鼓起來(lái)，乙瓶氣球不變
．
方案二：
甲瓶氣球鼓起來(lái)，乙瓶氣球不變
甲瓶氣球鼓起來(lái)，乙瓶氣球不變
．
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？
方案一
方案一
．理由是
由于該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的實(shí)驗(yàn)變量是酵母菌，方案二的實(shí)驗(yàn)變量是蔗糖
由于該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的實(shí)驗(yàn)變量是酵母菌，方案二的實(shí)驗(yàn)變量是蔗糖
．
（3）上述方案中既要加入溫開(kāi)水，又要放在溫暖的環(huán)境中，其原因是
給酵母菌提供適宜的溫度環(huán)境
給酵母菌提供適宜的溫度環(huán)境
．
（4）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．如何證明？
通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：取相同的玻璃瓶?jī)芍�，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請(qǐng)分析以上兩種方案：
（1）預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
方案一：________．
方案二：________．
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？________．理由是________．
（3）上述方案中既要加入溫開(kāi)水，又要放在溫暖的環(huán)境中，其原因是________．
（4）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是________．如何證明？________．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省東營(yíng)市勝利七中七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：取相同的玻璃瓶?jī)芍唬譃榧�、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請(qǐng)分析以上兩種方案：
（1）預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
方案一：______．
方案二：______．
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？______．理由是______．
（3）上述方案中既要加入溫開(kāi)水，又要放在溫暖的環(huán)境中，其原因是______．
（4）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是______．如何證明？______．

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