13．如圖是青霉和曲霉的模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．它們進(jìn)行自養(yǎng)或異養(yǎng)生活
B．它們的菌體由許多菌絲組成的
C．青霉素是由[①]青霉產(chǎn)生的一種抗生素
D．它們通�？繗馍z頂端產(chǎn)生的孢子進(jìn)行繁殖

分析 青霉的直立菌絲的頂端長有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，生有成串的孢子，②屬于青霉；而曲霉的直立菌絲的頂端長有放射狀的結(jié)構(gòu)，①屬于曲霉．

解答 解：A、曲霉和青霉沒有葉綠體，靠營養(yǎng)菌絲吸收周圍的營養(yǎng)物質(zhì)，進(jìn)行腐生生活，不能自養(yǎng)，A錯(cuò)誤；
B、曲霉和青霉都屬于多細(xì)胞真菌，菌體有許多菌絲組成，B正確；
C、青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的②青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾�。瓹錯(cuò)誤；
D、曲霉和青霉都都靠孢子來繁殖后代．青霉的孢子囊是青綠色，曲霉的孢子囊有黑色、黃色、紅色等．孢子囊內(nèi)有大量的孢子，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個(gè)體．D正確．
故選：AC

點(diǎn)評 青霉和曲霉的區(qū)別，在菌絲的形狀和孢子的顏色．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識的描述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是所有生物生命活動的基本單位
B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用
C．綠色開花植物具有六大器官
D．多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的，珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（　�。�
A．身體呈圓筒形，身體分節(jié)B．身體中央有消化腔，有口無肛門
C．身體呈圓筒形，有口無肛門D．身體中央有消化腔，有口有肛門

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1．魚類大多生活在水中，具有水生生活的特征．下列不是魚類適應(yīng)水中生活形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的是（　　）
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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在夏季潮濕的環(huán)境下，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小琪同學(xué)對此進(jìn)行了探究，她的實(shí)驗(yàn)過程如下，分析她的實(shí)驗(yàn)，回答問題：
組別ABC
處理設(shè)置干燥環(huán)境設(shè)置潮濕環(huán)境設(shè)置潮濕環(huán)境
方法將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將潮濕的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將一①饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境中
結(jié)果一段時(shí)間后，不發(fā)霉一段時(shí)間后，發(fā)霉一段時(shí)間后，不發(fā)霉
（1）小琪同學(xué)設(shè)置A與B這組對照試驗(yàn)，是想探究什么問題？探究的是濕度（或“水分”）對霉菌生活的影響，該組對照試驗(yàn)的變量是濕度（或水分）． 
（2）根據(jù)A與B組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，能得出的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的濕度（或霉菌的生活需要水分）．      
（3）為了探究溫度對霉菌生活的影響，小琪同學(xué)設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對照，C組中的條件①是潮濕，條件②是低溫（或寒冷）．
（4）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芟氲降膬煞N防止食品發(fā)霉的方法分別是干燥法、低溫法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．人體內(nèi)氧濃度最大的部位是（　�。�
A．組織細(xì)胞里B．肺泡內(nèi)C．心臟內(nèi)D．肺部毛細(xì)血管

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5．在生物分類單位中，同種生物的親緣關(guān)系最近．

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2．在生物分類等級單位中，一個(gè)綱可以分成多個(gè)目．√（判斷對錯(cuò)）

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7．制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨裝片”時(shí)，染色的正確操作方法是（　�。�
A．先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥表皮放在碘液中展平
B．將碘液直接滴在洋蔥表皮上，然后蓋上蓋玻片
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同步練習(xí)冊答案