分析 圖示表示的是人體新陳代謝部分過程的示意圖,包括了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成和排出等生理過程,其中的a、b、c、d、e、f代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、氧氣、二氧化碳、葡萄糖、尿液.據(jù)此解答.
解答 解:(1)淀粉最終在小腸內(nèi)被消化為葡萄糖.
(2)小腸吸收來的a被運(yùn)至下肢骨骼肌利用要經(jīng)過兩次體循環(huán)和一次肺循環(huán),具體路線是:吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→下肢骨骼肌毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞,由循環(huán)路線可知,血液兩次經(jīng)過心臟.
(3)圖中的b、c生理過程是肺的通氣,通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度,通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入血液.
(4)組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得葡萄糖和氧氣,通過呼吸作用在線粒體內(nèi)分解釋放能量,用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫.
(5)d表示的是原尿與血液相比不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),e表示的是流經(jīng)腎小管外的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)被重吸收會(huì)血液的物質(zhì),表示的是重吸收的過程.
故答案為:
(1)葡萄糖;
(2)2;
(3)呼吸運(yùn)動(dòng); 擴(kuò)散;
(4)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫(或人體的各項(xiàng)生理活動(dòng));
(5)重吸收.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,包括消化和吸收,氣體擴(kuò)散,血液循化,尿的形成等,有一定的難度.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶依靠葉吸收水分和無機(jī)鹽 | |
B. | 桫欏屬于裸子植物,受精脫離了水的限制 | |
C. | 卷柏依靠根吸收水分和無機(jī)鹽 | |
D. | 花生比蕨菜更適于陸地生活的主要原因是輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 液泡 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞核 |
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