分析 (1)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程.光合作用的表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣.光合作用的原料:二氧化碳和水;產(chǎn)物:有機(jī)物和氧氣; 條件:光能;場(chǎng)所:葉綠體.
(2)呼吸作用:生物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供生命活動(dòng)的需要,稱為呼吸作用(在線粒體中進(jìn)行).表達(dá)式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.
解答 解:(1)式①表示的生理活動(dòng)是光合作用.部位:有葉綠體細(xì)胞;與光的關(guān)系:在陽光下,才能進(jìn)行;氣體的變化:吸收二氧化碳,放出氧氣;物質(zhì)變化:合成有機(jī)物;能量變化:貯存能量,因此,進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)的葉綠體中.
(2)式②表示的生理活動(dòng)是呼吸作用.部位:活細(xì)胞;與光的關(guān)系:有光無光都能進(jìn)行;氣體的變化:吸入氧氣呼出二氧化碳;物質(zhì)變化:分解有機(jī)物;能量變化:釋放能量.線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量.
故答案為:(1)葉綠體
(2)呼吸
點(diǎn)評(píng) 該題考查了光合作用和呼吸作用的原料、場(chǎng)所、意義、表達(dá)式等知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “上帝創(chuàng)造的” | |
B. | 由“外層空間掉下來的” | |
C. | 原始海洋中的物質(zhì)經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月逐漸演變來的 | |
D. | “腐肉生蛆”、“腐草化螢”是地球上的物質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體形成視覺的部位位于視網(wǎng)膜 | B. | 人體內(nèi)的所有腺體都能分泌激素 | ||
C. | “談虎色變”屬于人類特有的反射 | D. | 膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層 |
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