水、溫度、時(shí)間可是實(shí)驗(yàn)的變量。
正確
試題分析:對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能,水、溫度、時(shí)間都可以是實(shí)驗(yàn)的變量。
考點(diǎn):本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,解答此類題目的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的每個(gè)環(huán)節(jié)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?寧陽縣一模)某生物興趣小組為探究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號. 
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼(芽所在位置),將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5厘米深.  
③把6個(gè)花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
花盆編號 培養(yǎng)條件
1號 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2號 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3號 室溫(0℃),光照充足,適量澆水
4號 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
5號 室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
6號 室溫(20℃),光照較暗,不澆水(1)該實(shí)驗(yàn)探究
光、溫度、水
光、溫度、水
這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.其中1號和3號花盆組合可用來探究
溫度
溫度
對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,
溫度
溫度
是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
扦插
扦插
.5號花盆中的馬鈴薯最終會
死亡
死亡
,原因是
缺少氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用
缺少氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用

(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
(填“是”或“否”)存在缺陷,理由是
每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物課外小組做了如下實(shí)驗(yàn):
①取3個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②取一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.分別埋進(jìn)3個(gè)小花盆中5cm深.
③把3個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
分析回答:
      組別 澆水情況 光線 溫度
      1號 適量水 光照充足 25℃
      2號 適量水 黑暗中 25℃
      3號 適量水 光照充足 10℃(1)本實(shí)驗(yàn)中1號和2號組合實(shí)驗(yàn)的目的是探究
      光照
      光照
      對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.
      光照
      光照
      是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
      (2)1號和3號花盆組合可用來探究
      溫度
      溫度
      對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,
      溫度
      溫度
      是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
      (3)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,2號和3號能做為對照組嗎?為什么?
      不能
      不能

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      科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧遼陽九中七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:判斷題

      水、溫度、時(shí)間可是實(shí)驗(yàn)的變量。(   )

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      科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧遼陽九中七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題

      水、溫度、時(shí)間可是實(shí)驗(yàn)的變量。(    )

       

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