【題目】圖是與某器官相連接的動(dòng)脈和靜脈中血液里四種物質(zhì)的相對(duì)含量柱形圖。該器官最可能是( )
A.小腸B.腎臟
C.肺D.骨骼肌
【答案】D
【解析】
血液流經(jīng)不同的器官,由于不同的器官的作用不同,所以當(dāng)血液流經(jīng)這些器官時(shí),發(fā)生的變化也是不同的。血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向是動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈,分析圖示可知,血液流出某器官時(shí),氧氣含量減少,二氧化碳含量均增多、葡萄糖含量減少、尿素含量不變。
A.小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,血液流經(jīng)小腸時(shí),葡萄糖被吸收進(jìn)入血液,因此血液流經(jīng)小腸后,葡萄糖的含量增加,而圖中葡萄糖含量減少,A錯(cuò)誤。
B.腎臟是形成尿的主要器官,血液流經(jīng)腎臟時(shí)血液中的部分尿素隨尿液排出,因此血液流經(jīng)腎臟后,尿素含量減少,而圖中尿素含量不變,B錯(cuò)誤。
C.肺是氣體交換的場(chǎng)所,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液,因此血液流經(jīng)肺后,氧氣增多、二氧化碳減少,而圖中氧氣減少、二氧化碳增多,C錯(cuò)誤。
D.血液流經(jīng)骨骼肌處的毛細(xì)血管時(shí),血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳、尿素等廢物進(jìn)入血液。因此血液流經(jīng)骨骼肌后,氧氣減少,二氧化碳增多,葡萄糖的含量減少,而尿素含量基本不變,D正確。
故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】媽媽的精心呵護(hù)下,婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女(如下圖),其中說(shuō)法正確的是()
A. A表示受精作用,此過(guò)程是在媽媽的子宮內(nèi)完成的
B. D是由B經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化等過(guò)程形成的,能通過(guò)自身消化系統(tǒng)從媽媽體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 在B→C過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體先進(jìn)行復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
D. 進(jìn)入青春期后婷婷會(huì)出現(xiàn)月經(jīng),這與子宮分泌的雌性激素有關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料分析
資料一:新冠病毒引發(fā)新冠肺炎疫情席卷全球。在疫情防控期間,我們勤洗手、戴口罩、居家隔離、線上學(xué)習(xí),遏制了新冠肺炎疫情擴(kuò)散。
資料二:武漢迅速建成了火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院,集中收治新冠肺炎患者,對(duì)肺功能?chē)?yán)重受損的危重患者,采用體外膜肺氧合裝置(人工肺,見(jiàn)下圖),代替肺完成相應(yīng)功能,救治患者。
資料三:新冠病毒疫苗研制迫在眉睫,我國(guó)研發(fā)的新冠病毒疫苗有的已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段,取得了階段性成果,極大增強(qiáng)了我們防控疫情的能力和信心。
(1)與其它生物相比,病毒沒(méi)有______結(jié)構(gòu):根據(jù)感染生物類(lèi)型的不同,新冠病毒屬于______;我們______(填“能”或“不能”)使用抗生素治療新冠肺炎。
(2)勤洗手、戴口罩,從傳染病預(yù)防的角度來(lái)看,這些措施屬于切斷______。當(dāng)人體最初感染病毒時(shí),呼吸道黏膜和體液內(nèi)的吞噬細(xì)胞等會(huì)發(fā)揮作用,這屬于______免疫。
(3)新冠肺炎患者在靜脈注射藥物治療時(shí),藥物隨血液循環(huán)最先到達(dá)心臟四個(gè)腔中的______。醫(yī)生采用“人工肺”對(duì)思者進(jìn)行緊急救治時(shí),“人工肺”模擬了肺與血液進(jìn)行______交換,血液______(填“①”或“②”)含氧量高。
(4)從免疫角度看,注射的新冠病毒疫苗屬于______,注射后身體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)新冠病毒的______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“花褪殘紅青杏小”。下列關(guān)于“小青杏”的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 杏的“果肉”是由子房發(fā)育而成的
B. 開(kāi)花后要經(jīng)過(guò)傳粉、受精才能形成小青杏
C. 杏花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊
D. 我們吃的杏仁是由胚珠發(fā)育來(lái)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某同學(xué)構(gòu)建的一個(gè)生物學(xué)模型。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若a表示傳入神經(jīng),b表示傳出神經(jīng),則M表示神經(jīng)中樞
B.若a、b分別表示靜脈、動(dòng)脈,則M表示心臟
C.若a表示二氧化碳和水,b表示有機(jī)物和氧氣,則M表示葉綠體
D.若a、b分別表示動(dòng)脈、靜脈,則M表示腎小球
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 乙經(jīng)過(guò)蛹期
B. 發(fā)育過(guò)程中都有蛻皮現(xiàn)象
C. 都是在成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大
D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是扁形動(dòng)物的特征( )
A.背腹扁平; B.自由生活; C.兩側(cè)對(duì)稱(chēng); D.有口無(wú)肛門(mén)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中,正是由于___________ 流、_____________流和______________流的存在,使生物間“牽一發(fā)動(dòng)全身”, 生物和環(huán)境才成了統(tǒng)一整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育的正確過(guò)程是( )
A、幼蟲(chóng)→卵→蛹→成蟲(chóng) B、卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C、卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) D、卵→蛹→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
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