【題目】在測(cè)量胸圍差的時(shí)候，如何減少誤差，。

【答案】在同一位置多次測(cè)量求平均值
【解析】胸圍差的計(jì)算，在同一位置多次測(cè)量求平均值，可以盡量減少誤差。
【考點(diǎn)精析】利用肺泡與外界氣體的交換對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過程排除體外．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)子在學(xué)習(xí)中非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)裝置（圖二）進(jìn)行探究活動(dòng)．圖二裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某有液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質(zhì)分別是：_____、_____。

（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實(shí)驗(yàn)的目的是要探究植物的光合作用需要_____，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將類似于圖二的實(shí)驗(yàn)裝置作何修改？_____。

（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對(duì)圖二裝置所做的處理應(yīng)是_____，此條件下，若檢測(cè)圖一中葉片放出的氣體②，應(yīng)將小燒杯中盛放_____。

（4）圖中③表示根對(duì)水分的吸收，水在生物體內(nèi)是由低處往高處流動(dòng)的，其動(dòng)力主要來(lái)自_____。

（5）若要探究圖一②中有沒有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是_____。

（6）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和濃度的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．人體從外形可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分

B．人體有四大組織、八大系統(tǒng)

C．人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)，彼此獨(dú)立，毫無(wú)聯(lián)系

D．膈將人體體腔分為胸腔和腹腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物比其它動(dòng)物更能適宜陸地生活的主要原因是（ ）
A.體表被毛，保溫性能好
B.產(chǎn)大型卵，能供胚胎充足的養(yǎng)料
C.胎生和哺乳，后代成活率高
D.有牙齒，捕食能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）米勒在模擬裝置中采用火花放電的目的是_____。

（2）裝置A中的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____。

（3）米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是（______）

A.產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子

B.產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)小分子

C.產(chǎn)生了氧氣

D.產(chǎn)生了核酸等有機(jī)大分子

（4）該實(shí)驗(yàn)初步證明了生命起源的第_____步。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“模擬眼球成像的過程”中，透鏡和白紙板分別模擬眼球的

A.角膜、晶狀體B.晶狀體、視神經(jīng)

C.角膜、玻璃體D.晶狀體、視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺活量的大小與人的、、有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回憶一下你所做過的以下實(shí)驗(yàn)，其中相關(guān)操作正確的是（ ）

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體的血漿中含有多種化學(xué)物質(zhì)。以下各種化學(xué)物質(zhì)中，人體血漿中通常情況下沒有的是

A. 水 B. 葡萄糖

C. 血紅蛋白 D. 尿素

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同步練習(xí)冊(cè)答案