2.如圖(一)示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行地一些生理活動(dòng);圖(二)示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過(guò)程的關(guān)系(葉單位指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積;葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若A表示二氧化碳,則C表示氧氣,此時(shí),物質(zhì)B是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)蛊渌鞴俚模蝗鬋表示水,此時(shí)圖(一)表示葉片正進(jìn)行蒸騰作用.
(2)葉面積指數(shù)為40時(shí),對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(3)通過(guò)對(duì)圖(二)曲線(xiàn)的分析,你得出的結(jié)論是有效提高單位面積產(chǎn)量,需合理密植.

分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用.據(jù)此解答.

解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.圖中A表示二氧化碳,則C代表的就是氧氣,B表示就是有機(jī)物.葉制造的有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚模参矬w內(nèi)的水分以氣體的形式從葉片中散發(fā)出來(lái)是植物的蒸騰作用,所以若C表示水,此時(shí)圖(一)表示葉片正進(jìn)行蒸騰作用.
(2)由圖可知葉面積指數(shù)為40時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大,植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多,對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(3)由圖(二)可知葉面積指數(shù)過(guò)低和過(guò)高,都會(huì)影響光合作用強(qiáng)度,影響有機(jī)物的積累,只有合理密植才能提高產(chǎn)量.
故答案為:(1)氧氣;篩管;蒸騰作用  
(2)40
(3)有效提高單位面積產(chǎn)量,需合理密植(其他答案若意思表達(dá)正確亦可得分)

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.相關(guān)知識(shí)有有機(jī)物的運(yùn)輸、呼吸作用等知識(shí).考查學(xué)生識(shí)圖能力分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下表是某人的尿液、原尿和血漿化驗(yàn)后得到的主要數(shù)據(jù),請(qǐng)回答:
 水分(%)蛋白質(zhì)(%)葡萄糖(%)無(wú)機(jī)鹽(%)尿素(%)
A液95~97001.82.0
B液99微量0.1O.90.03
C液90~927.00.10.9O.03
(1)A液是尿液,B液是原尿,C液是血漿.
(2)A液中不含有葡萄糖的原因是腎小管的重吸收作用.血漿變成原尿與腎小球的濾過(guò)作用有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.孟德?tīng)栔饕酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料,得出了基因與性狀表現(xiàn)的關(guān)系.他認(rèn)為生物的性狀有顯性性狀和隱性性狀之分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)平常所說(shuō)的痰是由[6]氣管、[3]支氣管 產(chǎn)生的.
(2)呼吸道感染時(shí),常并發(fā)中耳炎.病菌是經(jīng)[5]咽通過(guò)咽鼓管侵入中耳的.
(3)從外界吸入的氣體通過(guò)[4]肺泡進(jìn)入血液.
(4)[1]指鼻腔,從呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健分析,呼吸道不僅是氣體的通道,它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使氣體變得清潔、濕潤(rùn)、溫暖.
(5)[7]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,它即能生活在活細(xì)胞體內(nèi),又能自由生活
B.社會(huì)行為有利于動(dòng)物群體的生存.花叢中的一群蜜蜂具有社會(huì)行為
C.竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像,這是它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D.脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程為:魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.日常生活中,人們采取的下列措施與其目的不一致的是( 。
A.水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇是為了促進(jìn)根部的呼吸作用
B.準(zhǔn)備移栽的茄子秧根部總是帶著一個(gè)土坨,這是為了避免水分的散失
C.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開(kāi)一個(gè)小角,使冷空氣進(jìn)入是為了減弱農(nóng)作物的呼吸作用
D.果樹(shù)在開(kāi)花期遇到陰雨連綿的天氣常會(huì)造成減產(chǎn),這與傳粉不足有很大的關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀,下列選項(xiàng)中描述屬于相對(duì)性狀正確的是( 。
A.馬的白毛與貓的黑毛B.人的有耳垂與有卷舌
C.番茄的黃果與紅果D.豌豆的圓粒與綠粒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.林奈所采用的自然系統(tǒng)分類(lèi)法,揭示了生物之間的親緣關(guān)系,對(duì)研究生物的進(jìn)化有很大幫助.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.健美運(yùn)動(dòng)員的身體中主要的物質(zhì)是( 。
A.B.糖類(lèi)C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案