A. | 食物鏈 | B. | 消費者 | C. | 生產(chǎn)者 | D. | 分解者 |
分析 在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,表示食物鏈,據(jù)此答題.
解答 解:在題干中的生態(tài)系統(tǒng)中,水稻為植物屬于生產(chǎn)者,而害蟲和青蛙為動物屬于消費者,它們之間存有吃與被吃的關(guān)系,構(gòu)成一條食物鏈,即:水稻→害蟲→青蛙,如果大量捕捉青蛙,以至稻田里害蟲大量繁殖,破壞了食物鏈,導致生態(tài)平衡失調(diào),使害蟲增加,水稻減產(chǎn).故A符合題意.
故選:A.
點評 生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡和食物鏈是中考的熱點,應注意掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 坐果期半環(huán)剝枝條樹皮,破壞導管而阻斷無機鹽的運輸 | |
B. | 通過嫁接保留果樹的優(yōu)良性狀,嫁接時確保砧木和接穗形成層緊密結(jié)合 | |
C. | 適時深翻土壤,增施有機肥,增強根系吸水和養(yǎng)分的能力 | |
D. | 植樹時應合理密植,充分利用光能,提高光合作用效率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嗉囊 | B. | 氣囊 | C. | 砂囊 | D. | 腔上囊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能夠適應自己所生活的環(huán)境 | |
B. | 生物能夠?qū)ψ约核畹沫h(huán)境造成影響 | |
C. | 生物能夠影響環(huán)境,環(huán)境能夠影響生物 | |
D. | 生物既能夠適應環(huán)境,也能夠影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房 | B. | 子房壁 | C. | 珠被 | D. | 胚珠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是多細胞植物體 | B. | 都沒有根、莖、葉 的分化 | ||
C. | 都可以用孢子繁殖后代 | D. | 都生活在潮濕的環(huán)境中 |
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