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科目:初中生物 來源: 題型:
組別\組合方式 | A | B | ||||||||||||||||||
第1組 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
第2組 | 4 | 6 | ||||||||||||||||||
第3組 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
第4組 | 4 | 6 | ||||||||||||||||||
第5組 | 6 | 4(1)甲袋中的白色棋子模擬的是含X性染色體的卵細(xì)胞.乙袋中的黑、白棋子分別模擬的是含 X X 性染色體和含Y Y 性染色體的精予.(2)每完成1次組合后,是否需要將摸出的棋子再放回袋子? 是 是 .(3)根據(jù)上述實(shí)驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是: 生男生女的比例是1:1 生男生女的比例是1:1 .(4)有些人為了滿足生男或生女的愿望,懷孕期間請醫(yī)生對胎兒進(jìn)行性別鑒定.決定取舍.這種做法是錯誤的,因為這樣做會 打破生育的自然規(guī)律, 打破生育的自然規(guī)律, 導(dǎo)致人類社會性別比例失調(diào),影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展 導(dǎo)致人類社會性別比例失調(diào),影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:解答題 某班同學(xué)用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的奧秘問題.探究的方法是:甲袋 |
組別\組合方式 | A | B |
第1組 | 5 | 5 |
第2組 | 4 | 6 |
第3組 | 5 | 5 |
第4組 | 4 | 6 |
第5組 | 6 | 4 |
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