在維持生物圈中的碳-氧平衡種起重要作用的是（ ）
A．綠色植物
B．魚(yú)類
C．人類
D．病毒
【答案】分析：本題考查的是綠色植物有利于保持生物圈中的碳氧平衡，首先明確什么是碳氧平衡．
解答：解：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳--氧平衡．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于綠色植物能維持生物圈中的碳氧平衡是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著植物的光合作用掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一：大氣中二氧化碳的濃度增大會(huì)導(dǎo)致氣溫的升高，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)．全球大氣中的二氧化碳的濃度在20世紀(jì)是不斷上升的．據(jù)科學(xué)家的測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：




年份（年）
1905
1958
1990
2000



空氣中二氧化碳所占的體積（m3/10000m3）
28
31
35
37材料二：如圖1“碳足跡”是指一個(gè)人或者團(tuán)體的“碳耗用量”．“碳”就是石油、煤炭、木材等含碳的自然資源．“碳”耗用得多，導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，“碳足跡”就大，反之“碳足跡”就�。�
材料三：綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用，如圖2為碳-氧平衡示意圖．
（1）孫悟同學(xué)根據(jù)上述材料一表中的數(shù)據(jù)繪制了如圖3的一幅柱形圖，但還沒(méi)畫完，請(qǐng)你補(bǔ)充．
（2）分析材料三圖2中的 ②可知，大氣中二氧化碳含量增加的主要原因是什么？
（3）分析材料三圖2中的①可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是什么？
多植樹(shù)造林等
多植樹(shù)造林等
．
（4）人類的生產(chǎn)、生活中，以下做法可以減少“碳足跡”的是
B
B
．
A．將生活垃圾焚燒處理              B．減少一次性筷子的使用
C．大量使用煤、石油等燃料          D．以私家車出行代替公共交通工具．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
在維持生物圈中的碳-氧平衡種起重要作用的是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2013屆江蘇省灌云縣圩豐中學(xué)九年級(jí)第三次質(zhì)量調(diào)研生物試卷（帶解析）
				題型：單選題
			


						
在維持生物圈中的碳-氧平衡中，起重要作用的生物是
A．各種動(dòng)物B．綠色植物C．細(xì)菌D．真菌


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)第三次質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			


						
在維持生物圈中的碳-氧平衡中，起重要作用的生物是



A、各種動(dòng)物   B、綠色植物   C、細(xì)菌   D、真菌 



 


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北襄陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷（二）（解析版）
				題型：選擇題
			


						
 在維持生物圈中的碳—氧平衡種起重要作用的是



   A. 綠色植物    
B. 魚(yú)類         C. 人類  
       D. 病毒



 


			


			

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