以下表示探究“種子萌發(fā)的外部條件”實驗設(shè)計．請根據(jù)表格分析回答問題：

（1）若作出的假設(shè)是：種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．請根據(jù)假設(shè)在如表內(nèi)填出各組實驗的預(yù)期結(jié)果

（2）若實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，請根據(jù)實驗結(jié)果和提示分析回答

①比較1號瓶和2號瓶的結(jié)果，說明 ．

②比較2號瓶和3號瓶的結(jié)果，說明 ．

③比較2號瓶和4號瓶的結(jié)果，說明 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市滿城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)所學(xué)知識，完善下面六種動物的分類圖，并回答問題：

（1）填出分類圖中①和②的分類名稱，并說明分類依據(jù)：

① ；② ．分類依據(jù) ．

（2）把A熊貓、B天鵝、C草履蟲、D鯽魚、E蚯蚓、F蝗蟲六種動物的相應(yīng)字母填入表中

（3）山東榮成天鵝湖，是世界四大天鵝湖之一，為了保護(hù)野生鳥類，山東省2013年7月1日，發(fā)布了在全省境內(nèi)禁止捕獵野生鳥類的命令，該禁止令是為了

A、保護(hù)人類不感染禽流感 B、保護(hù)鳥類的多樣性

C、防止外來物種入侵 D、防止森林火災(zāi)．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)七年級上期末生物b卷（解析版） 題型：判斷題

植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)七年級上期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

蘋果在沒有成熟的時候，細(xì)胞中含有葉綠體，同時還有酸澀的物質(zhì)，這些酸澀的物質(zhì)和葉綠體分別存在于細(xì)胞的（ ）

A．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 B．細(xì)胞質(zhì)和液泡中

C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中 D．液泡和細(xì)胞質(zhì)中

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)七年級上期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”．從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（ ）

A．陽光 B．溫度 C．空氣 D．水分

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個豆莢中種子的數(shù)量取決于（ ）

A．一朵花中雌蕊的數(shù)目 B．雌蕊中子房的數(shù)目

C．子房中胚珠的數(shù)目 D．胚珠中卵細(xì)胞的數(shù)目

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

湖北神農(nóng)架地區(qū)生長著一種“神農(nóng)野菊”，它的花能散發(fā)出陣陣芳香，但如果將其移植到其他地方，則會失去香味，這一現(xiàn)象說明（ ）

A．生物能影響環(huán)境 B．環(huán)境能影響生物

C．生物能適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市蒙城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）寫出細(xì)菌細(xì)胞以下各部分的名稱：

① ③ ．

（2）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于 ，青霉素屬于 ，兩者的主要區(qū)別是細(xì)胞中有無 ．

（3）有些細(xì)菌能形成對不良環(huán)境有較強抵抗力的休眠體，叫 ．

（4）細(xì)菌的生殖方式是 生殖，如果你的口腔中有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代計算，在最適合狀態(tài)下，4小時后，在你口腔內(nèi)的細(xì)菌數(shù)目應(yīng)達(dá)到 個．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州西區(qū)八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

傳說當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想：這是天意，遂大聲喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。原來是劉邦的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來許多螞蟻，項羽不知是計，中計身亡。（5分）

（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字，這與螞蟻的 有關(guān)。（填“形態(tài)”或“食性”）

（2）螞蟻之間靠 傳遞信息。（填“動作”或“氣味”）

（3）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的 行為特征的動物。

（4）白蟻群體成員之間有明確的分工，群體中有雄蟻、工蟻、 和 之分。

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