【題目】根據(jù)下圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題:

(1)語(yǔ)文課上,你感覺到了尿意,面對(duì)著課堂精彩的誘惑,你堅(jiān)持下課后才去廁所。這說(shuō)明排尿反射的神經(jīng)中樞要受 的控制。

(2)音樂(lè)欣賞課,一曲《二泉映月》使你流下了淚水。這種反應(yīng)屬于 反射。

(3)上體育課的時(shí)候,你一個(gè)漂亮的三步上籃,將球準(zhǔn)確地送入籃球框,贏得了一片掌聲。在此過(guò)程中起到平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 。

(4)圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是 。

(5)若將2處切斷,用針刺1,有無(wú)痛感?有無(wú)反射? 。

【答案】(1)大腦 (2)復(fù)雜(條件) (3)小腦

(4)14325 (5)有痛感無(wú)反射

【解析】

試題分析:(1)語(yǔ)文課上,你感覺到了尿意,面對(duì)著課堂精彩的誘惑,你堅(jiān)持下課后才去廁所,是排尿反射受到大腦的控制,排尿反射不能完成。

(2)音樂(lè)欣賞課,一曲《二泉映月》使你流下了淚水,說(shuō)明理解了音樂(lè)的內(nèi)涵,是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的條件反射(復(fù)雜反射)。

(3)小腦具有維持身體平衡的作用,所以,三步上籃,將球準(zhǔn)確地送入籃球框過(guò)程中,起到平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦。

(4)圖中2是傳出神經(jīng),3是神經(jīng)中樞、4是傳入神經(jīng),1是感受器。神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是1感受器4傳入神經(jīng)3神經(jīng)中樞2傳出神經(jīng)5效應(yīng)器。

(5)若將2傳出神經(jīng)切斷,用針刺1感受器,感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,再經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺;但是反射弧不完整,效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),因此無(wú)反射。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)分析回答:


1圖中 用代碼表示組成呼吸道,其中[ ]__________是食物和空氣的共同通道。

2呼吸系統(tǒng)的主要器官是[ ]____________,它的基本單位是[ ]_________。

3肺泡與血液進(jìn)行氣體交換時(shí), 氧氣由_ 進(jìn)入_______,二氧化碳由_______進(jìn)入_________。

4 圖中[8]的舒縮與呼吸密切相關(guān)。當(dāng)結(jié)構(gòu)[8]按圖中箭頭方向移動(dòng)時(shí),處于________狀態(tài),胸廓的容積 ,肺內(nèi)壓__________,人體完成呼吸運(yùn)動(dòng)的 過(guò)程。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過(guò)程,試回答下列問(wèn)題

1)精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是[ ] 。

2)胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是[ ] 。

3胚胎發(fā)育成胎兒后,通過(guò)____________從母體中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

4圖中的胎兒當(dāng)其發(fā)育成熟后就從母體中產(chǎn)出來(lái),該過(guò)程叫________________。

5青春期是生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期,進(jìn)入青春期的第一個(gè)信號(hào)是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草原是我國(guó)重要的生態(tài)屏障。右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)該食物網(wǎng)共有 條食物鏈,含能量最多的生物是 ,含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈?zhǔn)?/span> 。

2)在食物鏈中,若鷹被大量捕殺,則草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì) 。

3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中 的體內(nèi)含量最高,該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn) 。

4)青蛙的體色一般為草綠色,這是長(zhǎng)期 環(huán)境的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”,她進(jìn)行了三種處理:

將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?/span>;

將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?/span>;

將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌。

1以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí), 是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

2若將3支試管都放入37的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn) 號(hào)試管不變藍(lán)。這是因?yàn)?/span> 。

3①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢?/span>,這相當(dāng)于口腔中 的作用。

4以①號(hào)試管和②號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究 對(duì)饅頭的消化作用。

5人體中消化酶的活性與 等環(huán)境因素有關(guān)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位,需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu).下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,要使物像更清晰可以調(diào)節(jié)顯微鏡的 (填標(biāo)號(hào)).

(2)從營(yíng)養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是 ;從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,A、C屬于

(3)在觀察B時(shí),為了限制其快速運(yùn)動(dòng),采取的措施是

(4)甲、乙兩細(xì)胞的d中都含有的能量轉(zhuǎn)換器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。

③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM25濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如下圖所示。

請(qǐng)分析回答:

1實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為______,以探究PM25濃度的變化是否與__________有關(guān)。

20小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM25濃度的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么,此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?____________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中A、B、C代表的生物類群分別是 、 、 。

(2)生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,如不同動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似,形成 ,這是 的結(jié)果.

(3)弄清生物進(jìn)化的主要證據(jù)是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某人在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的變化曲線,分析回答:6分

1曲線AB段表示 時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。

2曲線發(fā)生BC段變化時(shí),胸廓的前后、左右、上下都 。

3本次呼吸中,吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)系中的 點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓 。

4在曲線ABBC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:AB BC 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案